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课程教材教学研究（下半月）

课程教材教学研究（下半月）

2025年02期

《课程教材教学研究》创刊于1975年，主管单位：云南省教育厅，主办单位是云南教育报刊社,云南师范大学。该期刊本着为教育教学服务的思想，致力于研究基础教育发展与改革的实践问题，及时反映教育教学改革与科研的成果。

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本期专题 | 基于SOLO分类理论的高中数学教学研究

本期专题 | 基于SOLO分类理论的高中数学教学研究

【摘要]分析基于SOLO分类理论的高中数学教学中存在的问题，探讨如何优化SOLO分类理论在高中数学教学中的评价方式，从“强”理论知识学习、“明”课堂教学目标、“建”教育评价标准和“知”自我思维层级四个方面提出应用策略，为教师教学提供理论支持和实践参考。
本期专题 | SOLO分类理论视角下数学复习课教学实践

本期专题 | SOLO分类理论视角下数学复习课教学实践

【摘要】结合初中二次函数最值问题专题学习，对SOLO分类理论在数学复习课中的应用进行教学实践，结果表明：SOLO分类理论视角下的复习课教学有助于促进学生对二次函数最值问题的进一步理解，从而促使学生解决问题能力的提升，有效培养学生的核心素养。
本期专题 | SOLO分类理论视域下学生地理综合思维的培养

本期专题 | SOLO分类理论视域下学生地理综合思维的培养

【摘要]综合思维是地理核心素养的重要组成部分，是人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。为科学合理地培养的学生的地理综合思维，可以利用SOLO分类理论设定教学目标、评价任务、教学程序。通过课前问题检测、课中学习进阶，课后作业提升，不断完善学生的思维结构，有效培养学生的地理综合思维。
思政课建设 | “情境教学在高中思想政治课中的实践运用

思政课建设 | “情境教学在高中思想政治课中的实践运用

【摘要】“情境教学”通过模拟或重构真实生活中的情境，以学生喜闻乐见的方式，贴近学生生活实际的教学，将政治理论教学生活化、情境化，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
教改动态 | 初高中数学贯通育人教学实践与反思

教改动态 | 初高中数学贯通育人教学实践与反思

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“注重学段衔接与学科整合”的要求，而初高数学教学长期存在“知识断层陡、思维跨度大、方法论差异显著"等衔接困境。反比例函数作为初中阶段函数的最后一个研究对象，既是分式函数研究的起点，又是函数思想方法深化的重要载体。利用反比例函数构建初高中贯通育人路径，在初高中数学教学衔接中具有以下特殊价值：1.知识桥梁性：通过反比例函数向分式函数、对勾函数的拓展，实现
教改动态 | 语义波理论在高中英语混合式教学中的应用

教改动态 | 语义波理论在高中英语混合式教学中的应用

【摘要]基于语义波理论，从教学目标、资源、活动及测评四个维度构建高中英语混合式教学模式，通过解构与重构知识，引导学生经历“抽象到具体再到抽象”的学习过程，有效促进知识的内化与迁移，提升教学效果。高中英语混合式教学应当设计科学合理教学结构，提高教师信息素养，构建全面的线上教学资源库，确保混合式教学的有效评价与衔接来促进线上线下的有机融合。
教改动态 | 幼儿园生物多样性保护教育的维度管理

教改动态 | 幼儿园生物多样性保护教育的维度管理

生物多样性是地球生命的基础，对保护气候，保护水源、土地和保持良好的生态环境有着巨大的贡献。面对时代发展的需求，结合幼儿园生物多样性保护教育的实施现状，下面从幼儿园生物多样性保护教育的五个维度阐述管理策略，使幼儿园生物多样性保护教育的开展更加科学化、规范化。一、政治引领明方向党的十八大以来，生态文明建设备受重视。2021年10月11日＼～15日，在昆明举行的联合国《生物多样性公约》第十五次缔
课堂实践 | 给定材料：从底层认知到顶层建构

课堂实践 | 给定材料：从底层认知到顶层建构

【摘要】基于当前“给定材料作文”的内核，锚定给定材料进行从底层认知到顶层建构的演绎，是解决审题不当、结构散乱、认知固化等问题的应时之需和应有之义。给定材料视域下的议论文教学，教师可以引导学生基于言语链进行认知分析，基于逻辑链进行结构设计，基于情境族进行多元建构。
课堂实践 | 散文教学的“深入浅出”策略

课堂实践 | 散文教学的“深入浅出”策略

散文通过独特的语言传达作者的真挚情感。因此，散文教学的核心应当是：作者表达了何种情感，以及他是如何进行表达的。在散文教学中，教师应引导学生深入文本，细品字里行间的情感脉络，探究作者如何巧妙运用词汇、句式和修辞手法来传递内心的情感。通过分析这些表达技巧，学生能够更好地领悟散文的魅力，进而学会如何抒发自己的情感，实现与作者的心灵对话。一、深入文本，从一篇过渡到一例在探讨如何“进人"文本的过程中
课堂实践 | 教一学一评”一体化视域下的议论文写作思维训练要点

课堂实践 | 教一学一评”一体化视域下的议论文写作思维训练要点

“教一学一评”一体化视域下的高中语文写作思维训练，既要关照高考评价体系，确定学习方向，也要注重梳理教材体系，确定学习目标。从教的方面看，首先需要系统梳理教材中的写作内容，领会编写理念，以明确写作教学的主要方向和基本策略。教材将议论文写作的关键能力结构化，聚焦于议论要有针对性、如何阐述自己的观点、如何论证这三项关键能力，并以它们作为知识短文的标题，突出写作训练的要点，具有高度的概括性、迁移性以及
课堂实践 | 基于核心素养的高中英语作业设计

课堂实践 | 基于核心素养的高中英语作业设计

【摘要】在英语学科核心素养的背景下，教师应该关注作业设计这一语言教学过程当中的重要环节，积极建构高质量英语作业设计体系。在分析传统高中英语作业存在的突出问题基础上，以全面培养学生英语学科核心素养的重要目标为指引，结合教学实践经验，探讨核心素养背景下高中英语高质量作业的设计思路与途径。
课堂实践 | “乙醇的催化氧化”创新性实验设计

课堂实践 | “乙醇的催化氧化”创新性实验设计

【摘要】针对教材实验的不足改进实验，自制装置，将乙醇催化氧化实验改进为封闭体系，避免有毒气体的危害，同时有效检验产物乙醛和水，使实验呈现更多内容，实现乙醇的催化氧化和乙醛性质探究一体化设计，促进学生深刻认识乙醇催化氧化反应机理和乙醛的性质。以教材实验为起点，以合作探究为主要形式，将实验创新融入课堂教学，为实验创新和化学课堂教学提供了新的方向和路径，有利于发展学生的化学学科核心素养。
课堂实践 | 幼儿社会情感能力发展策略探析

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【摘要】随着时代的进步和知识的更新，“消极行为”的概念已经被重新定义，并且教师和家长都认可“消极行为”中提到的幼儿同伴冲突的教育价值，正确解决同伴冲突影响着儿童人际关系技能的发展和与他人的友谊关系建立，是儿童社会性发展的重要影响因素，它对于儿童的认知和社会情感能力的发展至关重要。
课堂实践 | 浅析幼儿园户外体育游戏活动材料的投放与使用

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【摘要】幼儿园户外体育游戏活动是一项深受幼儿喜爱的活动。幼儿园开展形式多样、内容丰富的户外体育游戏活动，不仅可以激发幼儿对运动的兴趣，而且有利于培养幼儿的积极性、主动性和创造性等艮好品质。幼儿园户外体育游戏活动材料是户外运动顺利开展的重要物质保障，户外体育游戏材料投放的科学性、安全性、趣味性直接影响户外体育游戏活动组织的有效性。
考试评价 | 回归教材强基固本

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【摘要】围绕“教学为什么要回归教材”及“怎样回归教材”这两个核心问题，从2024年高考数学新课标Ⅱ卷的三个题目入手，与教材中的例题、习题等进行对比分析，以此为基础提出了引导教学的几点建议，从而促进学、教、考的有机统一。
考试评价 | 素养立意下初中学业水平考试题对地理教学的导向

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【摘要]初中学业水平考试是初中阶段检测教学质量的重要方式，同时也对推动教育教学改革具有重要的导向作用。随着新课程标准的颁布，云南省近几年的初中地理学考试题体现出价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的显著特点。分析2024年初中地理学考试题的特点，指出试题特点对我省初中地理教学的导向，以期更好地落实核心素养的培养，实现教学评一体化。

课程教材教学研究（下半月）

目录

本期专题 | 基于SOLO分类理论的高中数学教学研究

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本期专题 | SOLO分类理论视角下数学复习课教学实践

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本期专题 | SOLO分类理论视域下 学生地理综合思维的培养

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思政课建设 | “情境教学在高中思想政治课中的实践运用

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教改动态 | 初高中数学贯通育人教学实践与反思

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教改动态 | 语义波理论在高中英语混合式教学中的应用

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教改动态 | 幼儿园生物多样性保护教育的维度管理

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课堂实践 | 给定材料：从底层认知到顶层建构

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课堂实践 | 散文教学的“深入浅出”策略

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课堂实践 | 教一学一评”一体化视域下的议论文写作思维训练要点

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考试评价 | 回归教材 强基固本

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考试评价 | 素养立意下初中学业水平考试题对地理教学的导向

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