摘 要：当前课程思政的实施普遍存在将思政教育与课程内容融合的意识，但缺乏整体规划和协调；教学方法上较多以案例灌输为主，评价体系单一且缺乏对过程的反馈。本研究以商务数据分析课程为例，提出成立课程思政（试读）...
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