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内容、情境、评价:中学课程思政的三维建构 -教育家2024年41期

内容、情境、评价:中学课程思政的三维建构

作者:刘为基 字体:      

国家新一轮课程改革提出了核心素养培养的要求,强调通过学科学习培养学生适应未来社会生活所需的正确价值观念、必备品格和关键能力,突出课程的整体化、综合化、情境性、实践性,在教与学方式上推进实施大单元教学、(试读)...

教育家

2024年第41期