引言
在计算机教育数字化转型进程中，海量教学资源与个性化学习需求之间的结构性矛盾日益凸显，传统推荐系统因算法机制局限难以应对计算机类课程特有的知识关联复杂性与技能递进动态性。当前教育推荐技术主要沿用通用（试读）...
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