摘 要：“生命课堂”取向是教育发展的必然要求，适应了教育哲学观与认识论的发展与变迁，也是课堂教学改革的迫切需求及师生生命健康发展的主体需要，是生命发展的出发点和归宿点。文章以初中生物学为例，阐述核心素养（试读）...
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