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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2025年06期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 指向经验生长的幼儿园民间游戏课程的建构与实施

名师视角 | 指向经验生长的幼儿园民间游戏课程的建构与实施

摘要：为探索基于经验生长理论的幼儿园民间游戏课程的实施路径，文章从阐述经验生长理论对幼儿园课程建构的指导意义出发，分析了民间游戏与幼儿经验生长的契合点。进而在此基础上，从课程目标定位、内容选择、结构设计、实施策略等方面探索了指向经验生长的幼儿园民间游戏课程的建构思路，并基于不同类型民间游戏课程的设计方案，深入研究了创设游戏情境、设定游戏规则的策略，以及师幼互动、幼儿合作的组织与引导艺术。文章研究
课题研究 | 浅论基于情境创设的小学语文学习任务群的建构策略

课题研究 | 浅论基于情境创设的小学语文学习任务群的建构策略

摘要：在新课标背景下，基于情境创设建构小学语文学习任务群能更好地发挥情境在教学中的优势，引领学生学习知识、提升能力、获得学习经验与方法，从而提升教学效果。文章结合小学语文阅读教学情况，以《中国古代寓言》整本书阅读教学为例，提出了基于情境创设建构小学语文学习任务群的对策：创设生动故事情境、创设表演展现情境、创设主题探究情境、创设生活实践情境。教师通过落实以上对策，能够建构自主阅读任务、阅读表达任务
课题研究 | 融合教育下幼儿情绪行为问题的干预策略研究

课题研究 | 融合教育下幼儿情绪行为问题的干预策略研究

摘要：如何将特殊需求幼儿与普通需求幼儿安置在一起实施融合教育，已经成为教育领域的重点研究课题之一。《残疾人教育条例》指出，要积极推进融合教育，在普通教育方式和特殊教育方式之间，优先选择普通教育，旨在为特殊需求幼儿提供成长中所需要的任何支持和帮助。随着融合教育的发展，这种教学理念已经不再局限于特殊幼儿，而成为一种渗透着人文主义精神，促进普通幼儿和特殊幼儿共同发展的教育思想。然而，在融合环境下，特殊
课题研究 | 小学语文主题学习背景下的读写结合教学模式探讨

课题研究 | 小学语文主题学习背景下的读写结合教学模式探讨

摘要：随着教育领域的不断发展，众多新颖的语文教学方法应运而生。主题式教学作为一种创新且有效的教学方法，深受教师和学生的青睐，其中最重要的便是读写结合教学模式。教师应在教学过程中巧妙地运用读写结合教学模式来开展小学语文的主题学习，以此提高教学质量。基于此，文章立足小学语文主题学习的背景，论述了读写结合的教学实践策略，以期为相关工作者提供有益的参考与启示。关键词：小学语文；读写结合；主题学习
课题研究 | 幼小衔接视角下幼儿早期阅读能力提升策略研究

课题研究 | 幼小衔接视角下幼儿早期阅读能力提升策略研究

摘要：幼儿早期阅读能力并非一朝一夕可以养成。如何科学构建课程活动，充分发挥绘本阅读教学的作用，是影响幼儿教育质量的关键因素。对此，文章从幼小衔接视角探讨了幼儿早期阅读能力的提升策略，如基于大班幼儿的年龄特点，为其提供适宜的阅读材料与机会，让幼儿在亲身体验中积累阅读经验，以及增强幼儿对书面语言的敏感性，促进其语言符号的转换能力等，以期为其即将到来的小学生活奠定坚实基础，确保幼小衔接的顺利进行。
课题研究 | 本土文化资源在幼儿园艺术领域活动中的应用研究

课题研究 | 本土文化资源在幼儿园艺术领域活动中的应用研究

摘要：将本土文化资源应用于幼儿园课程，不仅符合当前时代发展的需要，还有利于增强幼儿的文化自信，丰富和完善幼儿园课程建设。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，城乡各类幼儿园应该充分利用本地各种资源，为幼儿的发展创造良好条件。基于此，文章就本土文化资源在幼儿园艺术领域活动中的应用展开研究，通过挖掘最具代表性的本土文化资源，开发适合幼儿年龄层次的艺术领域活动，构建适合本土特色的教育活动体系，旨在让幼儿
课题研究 | 浅谈口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合

课题研究 | 浅谈口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合

摘要：随着教育改革的不断深入，小学音乐教育作为促进学生全面发展的重要组成部分，越来越受到社会的广泛关注。然而，在小学音乐课堂中，传统的教学方式往往注重对音乐知识的传授和技能的训练，忽视了学生在音乐实践中的体验和感受。因此，如何创新教学方法、提高学生的学习兴趣和参与度成为当前小学音乐教育面临的重要问题。而口风琴作为一种易于学习、便于携带的乐器，其在小学音乐课堂教学中的应用越来越广泛。基于此，文
课题研究 | 以趣养趣　乐享足球

课题研究 | 以趣养趣　乐享足球

摘要：随着素质教育的广泛普及，“校园足球”作为一项重要的体育教学活动，在各个学段得到了有效推广，在提升儿童足球兴趣、增强儿童身体素质方面，发挥了不可忽视的作用。在幼儿园足球教学中，为获得良好的足球教学效果，教师应站在幼儿的视角，对足球课程进行游戏化构建。基于此，文章对幼儿园足球游戏课程的实施价值、实施重点，以及具体实施策略进行了有效探究，以期在贴合幼儿认知能力的基础上，开拓新的足球教学路径，真正
课堂探微 | 浅谈运用5E教学模式建构“学为中心”的数学课堂

课堂探微 | 浅谈运用5E教学模式建构“学为中心”的数学课堂

摘要：5E教学模式包括引入环节、探究环节、解释环节、迁移环节和评价环节。运用该模式实施小学数学教学，可以让学生亲身经历学习过程，成为学习的主人。因此，教师应积极尝试运用5E教学模式，建构“学为中心”的数学课堂。文章根据教师的研究成果，在论述5E教学模式与“学为中心”课堂的关系的基础上，以“周长的认识”这节课为例，阐述了导入策略、探究策略、解释策略、迁移策略和评价策略，希望能为其他数学教师提供建构
课堂探微 | 情感教学法在小学道德与法治课堂上的应用策略研究

课堂探微 | 情感教学法在小学道德与法治课堂上的应用策略研究

摘要：情感教学法是现阶段教学中广泛使用的一种教学方法，将其运用到道德与法治课堂上不仅有利于拉近师生之间的距离，还能培养学生的道德情感，让学生的情感体验得到升华。形成深刻的情感体验，有助于学生在今后面对道德问题时坚持正确的原则，进而做出合理的选择。因此，文章在搜集、阅读相关文献资料的基础上，立足于作者的教学实践，对情感教学法的内涵和特点进行了分析，并探讨了情感教学法在小学道德与法治课堂教学中的应用
教学研究 | 基于核心素养的小学英语阅读教学策略研究

教学研究 | 基于核心素养的小学英语阅读教学策略研究

摘要：在基础教育改革深入落实的背景下，小学英语课程注重以多元目标为导向，以多样活动为载体，创设文化探索、思考探究、语言运用的综合性教育环境，促进学生核心素养的发展。阅读课程是英语教学的重要组成部分，也是学生获取信息、推理分析的重要环节。围绕核心素养培养目标优化阅读教学，可以实现教学模式和育人目标的成熟发展。基于此，文章论述了小学英语课程从课前活动、多媒体情境、游戏激趣、表达交流、任务分析、主题拓
教学研究 | 在小学科学教学中培养学生动手能力的策略研究

教学研究 | 在小学科学教学中培养学生动手能力的策略研究

摘要：自20世纪以来，科学与技术进入了有史以来发展最快的历史时期，在很大程度上推动了社会的全面发展，改变了人们的生产方式、生活方式和思维方式，帮助人们更好地探索和认识世界。作为新时代的小学生，需要具备全面的科学素质。小学科学课程在小学教育体系中占据重要地位，教师要重视科学教学，培养学生的创新精神和实践能力。基于此，文章分析了在小学科学教学中培养学生动手能力的价值，探讨了现阶段小学科学教学存在的问
教学研究 | 小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养策略探究

教学研究 | 小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养策略探究

摘要：在小学语文课外阅读教学中，教师通过开展丰富多样的阅读学习活动，结合课外读物对学生进行学习方法指导，不仅可以帮助学生掌握更多科学、高效的阅读认知方法，提升其自主探究能力，提高课外阅读的效果，还能帮助学生养成良好的自主阅读习惯，形成正确的终身学习意识。为此，文章从教学优化的视角出发，阐述了教师通过进行迁移指导、探索指导、关联指导，组织亲子阅读、朗读比赛、阅读分享等活动，提高课外阅读教学质量的策
教学研究 | 指向高阶思维的小学语文深度阅读教学问题设计策略研究

教学研究 | 指向高阶思维的小学语文深度阅读教学问题设计策略研究

摘要：深度阅读教学的目的之一是培养学生的高阶思维，而培养学生的高阶思维离不开设计比较型问题、逻辑型问题、思辨型问题、辩论型问题、开放型问题和实践型问题。基于此，文章以这六种问题为重点，结合具体的语文阅读教学内容提出了问题设计策略，希望学生能通过解决问题发展高阶思维，实现深度阅读目标，同时提高学习效果。关键词：小学语文；深度阅读教学；高阶思维；问题设计中图分类号：G427 文献标识码：A
教学研究 | 小学语文整本书阅读“五位一体”教学模式的建构路径探析

教学研究 | 小学语文整本书阅读“五位一体”教学模式的建构路径探析

摘要：开展小学语文整本书阅读教学可以扩充学生的知识储备，提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣与习惯，进而提升学生的整体认知能力，充实他们的精神世界。通过运用行动研究法，基于“五位”（激趣、导读、关注、评价、展示）与“一体”（“快乐读书吧”）相结合，文章提出了小学语文整本书阅读“五位一体”教学模式的建构路径：激发学生阅读兴趣、创设情境指导方法、引领学生自主阅读、注重实施发展性评价、展示交流阅读成
教学研究 | 小学生语文课外阅读习惯的培养策略探究

教学研究 | 小学生语文课外阅读习惯的培养策略探究

摘要：在当下的小学语文课堂中，教师需要重视培养学生进行课内与课外阅读的习惯，以此来提升学生的阅读能力和阅读素养。基于此，笔者通过对小学生课外阅读情况的研究，提出了激发课外阅读兴趣、传授课外阅读方法、营造良好阅读环境、组织品读赏析活动、开展家庭亲子阅读五种不同的培养策略，旨在达成培养学生课外阅读习惯的目标，助力学生更好地提升阅读水平。关键词：小学语文；课外阅读；习惯养成中图分类号：G427
教学研究 | “双减”背景下小学语文跨学科作业设计实践研究

教学研究 | “双减”背景下小学语文跨学科作业设计实践研究

摘要：在“双减”背景下，各学科的教学方式发生了相应的改变，这对教师也提出了新要求。教师需要在落实教育政策、减轻学生学业负担的同时，对作业形式进行创新。因此，在“双减”背景下，设计跨学科作业不仅能推动语文教育理念创新，还能让学生在减轻作业负担的同时提升语文学习效果。文章阐述了“双减”背景下小学语文跨学科作业设计的意义以及所存在的问题，进而探究了小学语文跨学科作业设计的具体策略，旨在为广大教师提供参
教学研究 | 基于深度学习的小学语文单元作业设计策略探究

教学研究 | 基于深度学习的小学语文单元作业设计策略探究

摘要：在新课程改革背景下，小学语文教学更注重以单元为基础的整体性教学。而基于深度学习的小学语文单元作业设计不仅有利于培养学生的语言技能，还对其终身学习能力的提升有重要影响。因此，教师在实践教学中应深入研究深度学习的内涵，并积极探索基于深度学习的小学语文单元作业设计策略，提升作业设计的质量，从而培养学生的语文学科核心素养。文章先简单阐述了深度学习和小学语文单元作业设计的基本特点，之后结合教学案例提
学科进展 | “5G＋专递课堂”模式下促进学生高阶思维发展的小学语文学习支架设计研究

学科进展 | “5G＋专递课堂”模式下促进学生高阶思维发展的小学语文学习支架设计研究

摘要：5G技术为小学语文教育带来了新的可能性，特别是在提升教学质量和促进学生高阶思维发展方面。5G网络的高速度和低延迟特性使得“5G＋专递课堂”模式受到关注。高阶思维，如创造性思维和批判性思维，是教育改革的核心要点，也是学生适应社会和终身学习的关键能力。因此，研究如何在“5G＋专递课堂”模式下设计有效的学习支架，对促进学生高阶思维能力的发展尤为重要。关键词：小学语文；5G＋专递课堂；高阶思维
学科进展 | 小学高年级英语阅读教学中培养学生跨文化意识的策略研究

学科进展 | 小学高年级英语阅读教学中培养学生跨文化意识的策略研究

摘要：语言是文化的载体，语言学习的重点是文化学习。在文化学习过程中，学生要正确认知东西方文化差异，发展跨文化意识。基于此，小学英语教师应当紧抓语言与文化的关系，以阅读教学为依托，探索切实可行的培养学生跨文化意识的策略，并将其落实于教学实践中，从而促使学生在习得语言的过程中深化文化认知，发展跨文化交际意识，进而为其积极地运用英语进行交际奠定坚实基础。关键词：小学英语；阅读教学；高年级；跨文化意
课程与教学 | 幼小衔接视域下幼儿园数学游戏化课程的教学探索

课程与教学 | 幼小衔接视域下幼儿园数学游戏化课程的教学探索

摘要：在幼小衔接的过渡阶段，幼儿面临着思想意识和学习模式的改变。为了帮助幼儿更好地适应今后的学习生活，教师要积极探索幼小衔接视域下幼儿园数学游戏化课程的建设，在游戏中激发幼儿数学学习兴趣，强化幼儿对基础数学知识的掌握，为之后小学教育的顺利开展打下坚实的基础。鉴于此，文章阐述了幼儿园数学游戏化课程建设的重要性，并提出了几点实施路径，以期为相关教师提供有益借鉴，满足幼儿全面成长的需求。关键词：幼
课程与教学 | 浅析任务型教学模式在小学语文阅读教学中的应用

课程与教学 | 浅析任务型教学模式在小学语文阅读教学中的应用

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提到“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性”这一课程理念。在小学语文阅读课堂上应用任务型教学模式，能充分发挥学习任务群的教学优势，凸显学习任务在阅读教学中的重要地位。文章探究了任务型教学模式在小学语文阅读教学中的应用意义、原则和策略，以期促进学生学习方式的变革，为学生的终身学习奠定坚实基础。关键词：小学语文；任务型教学模式；阅读教学中
课程与教学 | 携手家庭教育　赋能语文教学

课程与教学 | 携手家庭教育　赋能语文教学

摘要：家校融合教学有助于提升学生的语文素养，加强家庭、学校之间的沟通，为学生的语文学习与健康成长提供良好的教育环境。文章通过分析家校融合视域下小学语文教学的意义，以培养学生学习兴趣、培养学生语文自信、营造和谐家庭氛围、促进学生自主学习为目标，从有效借助实践活动、充分利用鼓励式教学、展开亲子学习互动、优化家庭作业评价四个方面出发，深入探索了家校融合视域下的小学语文教学策略，以期为小学语文家校融合教
课程与教学 | “双减”背景下小学数学作业的设计探索

课程与教学 | “双减”背景下小学数学作业的设计探索

摘要：针对传统作业设计缺乏育人性、数量过多、内容重复等问题，“双减”政策提出了相应的作业设计改革要求。文章以小学数学教学为例，在论述“双减”背景下的数学作业设计要求的基础上，讨论了数学作业设计原则，并结合具体的教学内容阐述了切实可行的设计策略，希望在优化传统的数学作业设计的基础上，提高数学作业设计质量。关键词：小学数学；双减；数学作业设计中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2
课程与教学 | 以前置性作业助力学生自主学习

课程与教学 | 以前置性作业助力学生自主学习

摘要：在教育领域，教师应当高度重视并激发学生的自主学习能力，而前置性作业正是实现这一目标的有效手段之一。为了充分发挥前置性作业的作用，教师要在明确前置性作业目标的基础上，合理地创设前置性作业情境，并以此为基础，设计出不同形式的前置性作业，切实地将课堂前置，让学生获得自学机会。文章以《北京的春节》教学为例，具体阐述了明确前置性作业目标、创设前置性作业情境、丰富前置性作业形式的策略，以期为广大教师提
课程与教学 | 聚焦新课标　落实小学数学学科核心素养

课程与教学 | 聚焦新课标　落实小学数学学科核心素养

摘要：新课标背景下，培养核心素养已经成为学科教学的主要任务。基于此，为了促进数学学科核心素养的培养，文章结合北师大版小学数学教材中的相关内容，从重塑目标、创新方法和实施评价等多个角度入手，提出了在小学数学教学实践中培养核心素养的路径，以期践行新课标的教育理念，落实其具体要求，推动小学数学课程教学的全面发展和不断进步。关键词：小学数学；新课标；核心素养；培养路径中图分类号：G427 文献标
课程与教学 | 渗透数形结合思想　增强数学教学效果

课程与教学 | 渗透数形结合思想　增强数学教学效果

摘要：数形结合思想是学生学习数学的“工具”。学生通过掌握和运用数形结合思想，可以提高数学学习效果。基于此，文章探寻了渗透数形结合思想的支架搭建、数形结合思想的渗透方式、设计蕴含数形结合思想的习题这三种策略，旨在使数形结合思想成为数学教学的重要组成部分，让学生获得学习和运用数形结合思想的机会，从而培养数学思维，最大限度地提升数学教学效果。关键词：小学数学；数形结合思想；渗透教学中图分类号：
课程与教学 | 谈幼儿园区域活动中幼儿分享的支持策略

课程与教学 | 谈幼儿园区域活动中幼儿分享的支持策略

摘要：幼儿在长期的分享实践过程中可以逐渐形成分享习惯。区域活动是幼儿教育活动的重要组成部分，是幼儿学会分享的依托。鉴于当前大部分幼儿的分享意识淡薄，教师在开展区域活动的过程中应充分发挥自身的育人作用，着力支持幼儿与他人进行分享，由此使其日积月累地增强分享意识，养成分享习惯，实现与他人的和谐相处。关键词：幼儿园；区域活动；幼儿分享中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：2097-17
课程与教学 | 小学语文说明文思辨性阅读与表达教学策略研究

课程与教学 | 小学语文说明文思辨性阅读与表达教学策略研究

摘要：“思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中新增的一个学习任务群，对说明文教学提出了新要求。文章在这一学习任务群的指引下探索了小学语文说明文的教学策略，包括“创设问题情境，激发学生思辨意识”“聚焦文本内容，引导学生分析论证”“开展随堂练习，促使学生自由表达”，旨在让说明文教学具有“思辨味”，让学生在理解文章内容，体会作品中的理性思维和科学精神的同时发展思辨能力。关键
美育与体育 | 有效开展幼儿园户外体育游戏的策略探究

美育与体育 | 有效开展幼儿园户外体育游戏的策略探究

摘要：在幼儿教育理论框架中，户外体育游戏被看作是促进幼儿全面发展的关键环节。通过参与户外体育游戏，幼儿不仅能够锻炼身体，还能发展社交能力、创造力和问题解决能力。文章从理论角度出发，深入探讨了如何在幼儿园中有效开展户外体育游戏，以期为幼儿教育工作者提供一套系统、科学的指导方法。关键词：幼儿园；户外体育游戏；策略中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2025）16
教育信息化 | 运用思维导图　助力小学语文阅读教学

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摘要：课程改革的深化发展赋予了语文课程更加显著的素养导向，需要学生在学习语文知识的同时，关注自身文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养的发展。而阅读教学作为小学语文教学中的重要内容，是促进学生语文学科核心素养形成及发展的重要途径。因此，在小学语文阅读教学中，教师可运用可视化思维工具——思维导图，来帮助学生梳理阅读思维、深化阅读理解、提升记忆力及联想力等。基于此，文章先论述了思维导图在小
教育论坛 | 幼儿园教学活动中培养幼儿探究能力的实践研究

教育论坛 | 幼儿园教学活动中培养幼儿探究能力的实践研究

摘要：在幼儿园教学活动中，培养幼儿的探究能力是一项重要工作。幼儿的探究能力需通过实践活动和问题引导来逐步发展和提升。教师可利用幼儿的好奇心与求知欲，鼓励他们在主动观察、提问、探索中自由表达自己的想法与发现，从而逐步落实教育培养目标。文章探讨了幼儿园教学活动中培养幼儿探究能力的实践策略，基于幼儿的所处阶段和年龄特点，围绕问题信息、学习难度、教师提问、推理猜测、幼儿主体、领域课程几个方面，对教学活动
教育论坛 | 幼小衔接背景下培养大班幼儿自我管理能力的实践研究

教育论坛 | 幼小衔接背景下培养大班幼儿自我管理能力的实践研究

摘要：在幼小衔接背景下，培养大班幼儿的自我管理能力可提高大班幼儿的社会适应性、独立性、自主性等多项能力，为其未来的小学学习奠定坚实基础。对此，教师和家长应提高对培养大班幼儿自我管理能力的重视，通过开展多样化的教育活动帮助幼儿提升自我管理的意识和能力。文章基于幼小衔接背景，探讨了培养大班幼儿自我管理能力的意义；同时立足教学实际，从不同教育视角出发简要分析了培养大班幼儿这一能力的有效路径，旨在为大班

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目录

名师视角 | 指向经验生长的幼儿园民间游戏课程的建构与实施

名师视角 | 指向经验生长的幼儿园民间游戏课程的建构与实施

课题研究 | 浅论基于情境创设的小学语文学习任务群的建构策略

课题研究 | 浅论基于情境创设的小学语文学习任务群的建构策略

课题研究 | 融合教育下幼儿情绪行为问题的干预策略研究

课题研究 | 融合教育下幼儿情绪行为问题的干预策略研究

课题研究 | 小学语文主题学习背景下的读写结合教学模式探讨

课题研究 | 小学语文主题学习背景下的读写结合教学模式探讨

课题研究 | 幼小衔接视角下幼儿早期阅读能力提升策略研究

课题研究 | 幼小衔接视角下幼儿早期阅读能力提升策略研究

课题研究 | 本土文化资源在幼儿园艺术领域活动中的应用研究

课题研究 | 本土文化资源在幼儿园艺术领域活动中的应用研究

课题研究 | 浅谈口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合

课题研究 | 浅谈口风琴在小学音乐课堂教学中的有效结合

课题研究 | 以趣养趣 乐享足球

课题研究 | 以趣养趣 乐享足球

课堂探微 | 浅谈运用5E教学模式建构“学为中心”的数学课堂

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课堂探微 | 情感教学法在小学道德与法治课堂上的应用策略研究

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教学研究 | 基于核心素养的小学英语阅读教学策略研究

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教学研究 | 在小学科学教学中培养学生动手能力的策略研究

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教学研究 | 小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养策略探究

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教学研究 | 指向高阶思维的小学语文深度阅读教学问题设计策略研究

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教学研究 | 小学语文整本书阅读“五位一体”教学模式的建构路径探析

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教育信息化 | 运用思维导图 助力小学语文阅读教学

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教育论坛 | 幼儿园教学活动中培养幼儿探究能力的实践研究

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教育论坛 | 幼小衔接背景下培养大班幼儿自我管理能力的实践研究

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