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北京教育·高教版

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2025年06期

普教专业性刊物。宣传党的教育方针政策，报道普教改革和发展的最新动态，交流教育、教学与科研管理经验，透析教育热点难点问题。

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本期关注 | 政策驱动下的范式重构：中国卓越工程师培养的演进逻辑

本期关注 | 政策驱动下的范式重构：中国卓越工程师培养的演进逻辑

摘要：高等教育大众化以来，中国工程教育改革以“卓越工程师教育培养计划（2010年）”“新工科建设（2018年）”“国家卓越工程师学院建设（2022年)”为政策主轴，通过推动校企协同育人标准化，重构学科专业体系，构建政产学研共同体，促进工程教育范式发生三重转型：从“知识传授”到“真实情境实践”的本体论转向、从“单一学科”到“跨学科集成”的方法论突破、从“服务产业适配”到“引领战略需求”的价值论升华。面向教育、科技、人才一体化发展，未来需要通过制度协同、数字赋能、文化形塑实现卓越工程师培养的范式升级。
本期关注 | 跨学科卓越工程人才培养的战略价值与实践案例

本期关注 | 跨学科卓越工程人才培养的战略价值与实践案例

摘要：针对当前“压文扩工”的学科专业调整现状，认为简单扩大工科规模并非上策，而创新工程人才培养模式，通过跨学科教育强化卓越工程人才培养既具有战略价值，也是当务之急。各国跨学科人才培养的模式和路径多样，如何促使学生在多个学科领域内进行知识积累与综合能力养成，如何支持学生对多个领域的技术、课程、方案和职业产生兴趣，以问题为导向和项目式学习方式，灵活运用多学科知识，在实践中补足并加强跨学科知识的认知与体验，对接创新型社会需求，进行新领域的探索与合作，案例分析可以得到有益的启示。
本期关注 | 合作教育视阀下地方应用型高校卓越工程师培养模式透视与启示

本期关注 | 合作教育视阀下地方应用型高校卓越工程师培养模式透视与启示

摘要：合作教育是地方应用型高校卓越工程师培养的重要模式，大变局下如何创新合作教育模式，助力具有中国特色的卓越工程师队伍培养是教育强国建设的关键。对我国合作教育的历史进行梳理，提出地方应用型高校合作教育在认识层面、管理层面以及政策和教师层面存在的现实困境。以上海工程技术大学合作教育特色办学模式为例，深度剖析了合作教育作为办学特色在地方应用型高校的探索与实践，并从三个方面提出地方应用型高校合作教育的实施路径。
本期关注 | 美国、荷兰、日本工程博士培养的制度逻辑与经验启示

本期关注 | 美国、荷兰、日本工程博士培养的制度逻辑与经验启示

摘要：约翰霍普金斯大学工程博士项目面向职业中期、需要雇主资助，形成了基础课 .+ 伦理课 .+ 研究计划的课程体系，强调个体与雇主合作项目导向的培养模式，重视多元化毕业成果考核与知识产权归属评价；特温特大学建构了三类工程博士项目，面向职业早期和中期，形成了专业课 .+ 进阶课 .+ 技术设计项目的课程体系，强调个体与雇主技术设计项目导向的培养模式，重视毕业成果与开学要求的技术设计项目相结合，强调分类知识产权管评；大阪大学面向工程博士的项目面向职业早期，重视早期能力选拔，形成了实验室项目为抓手的课程内容，强调实验室 + 企业合作贯通式培养模式，注重阶段性分流，弱化课程学分评价。
本期关注 | 支撑面向全链条创新的高校分类与评价

本期关注 | 支撑面向全链条创新的高校分类与评价

党的二十大报告、党的二十届三中全会决定、《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》和2025年政府工作报告均指出，要“提升国家创新体系整体效能"，说明了这一议题的重要性和迫切性。教育部部长怀进鹏在2025年1月召开的全国教育工作会议上提出，“教育作为国家创新体系整体效能提升的基础性、战略性支撑，已成为国家利益和目标的中心。”高等教育欲助力国家创新体系整体效能的提升，需要先提升自身的体系效
高教研究 | 优质高校的“扩容远不止扩招

高教研究 | 优质高校的“扩容远不止扩招

摘要：优质高校“扩容”在一定程度上被社会和媒体单向度解读为“扩招”，有众多主客观因素发挥作用，根源在于信息传播不完整、不充分、不准确。这表明：高校处于社会之中，尤其是进入信息化时代，更需要有深度开放理念，高校要改变着重校内办学的原有定式，需要重视在全球市场体系中主动全面展示自身办学宗旨和追求，从整体发展到微观调整都需要与社会充分互动、沟通，才能有效实现发展目标。更为关键的是，高校要自觉感知信息技术时代的挑战所在，准确定位自身分层满足社会需求的特点，并通过自身组织功能的改进更能够有效实现教育强国目标。
高教研究 | 我国拔尖创新人才选拔方式的基本特征及其优化研究

高教研究 | 我国拔尖创新人才选拔方式的基本特征及其优化研究

摘要：通过科学的选拔保障生源质量是拔尖创新人才培养的基础性工作。我国拔尖创新人才选拔方式具有国家标准与因校制宜相统一、公平性与灵活性相统一、科学性与人本性相统一的特征，同时也在人文素养考察、选拔精准性、对拔尖创新人才的早期发现与大规模选拔等方面存在不足。应通过构建人文素养评估体系、建立动态跟踪与个性化评估机制、扩大早期选拔覆盖等方法对我国拔尖创新人才选拔方式进行优化，以期能助力提升我国拔尖创新人才招生工作质量。
高教研究 | 高考综合改革实施成效、问题与未来走向

高教研究 | 高考综合改革实施成效、问题与未来走向

摘要：新一轮考试招生制度改革实施十年以来，31个省、市、自治区陆续启动高考综合改革，不同批次改革省份改革效果既有共性又有差异。从对C省高考改革直接利益相关群体的访谈来看，第二批次改革省份改革平稳进行，分类考试、综合评价、多元录取考试招生模式初步建立。但部分改革措施依然有待完善，高中教育教学、高校招生与人才培养改革也有待同步跟进。在教育强国建设背景下，需要不断总结完善举措，推动考试招生制度更加成熟、更加定型，为构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系提供有力支撑。
高教研究 | 大宣传视域下高校新闻宣传工作模式新及对策研究

高教研究 | 大宣传视域下高校新闻宣传工作模式新及对策研究

摘要：从正确把握大宣传视域下的理念与策略入手，通过分析新闻宣传工作的生产要素，旨在探讨如何构建大宣传工作格局，以提高新闻宣传工作服务学校事业发展和国家战略的质量和水平。以首都医科大学为例，提出一系列对策和具体路径，探讨构建“一二三四”大宣传工作格局，包括一个方针、两大核心、三条路径、四方联动，并引入新质生产力理论指导新闻实践工作，力求为高校广大宣传思想工作人员开辟新视角，提供新思路和借鉴参考。
党建研究 | 高校院系单位党建评价体系建设的探索与实践

党建研究 | 高校院系单位党建评价体系建设的探索与实践

摘要：对高校的院系单位党建工作进行评价考核，是落实党对高校全面领导的重要手段，也是强化高校院系党组织政治功能和组织功能的重要工作。近年来，清华大学积极探索构建院系单位党建工作考核评价体系，促进院系党建补短板、强弱项，形成了内部治理体系闭环，但在实践中也面临着一些新情况和新挑战。面向未来，要进一步明确院系单位党建评价的目标定位，优化指标体系、改进方式方法、强化结果运用。
党建研究 | 新时代首都高校组织员队伍建设的问题与对策

党建研究 | 新时代首都高校组织员队伍建设的问题与对策

摘要：以首都高校组织员队伍建设情况为研究对象，通过文献研究、问卷调查和个别访谈，系统梳理了组织员制度的历史沿革，全面总结了组织员队伍的职责和建设意义，深入分析了首都高校组织员队伍建设的现状和问题，并在此基础上提出了加强新时代首都高校组织员队伍建设的对策建议。
党建研究 | 深入推进新时代廉洁文化建设在高校取得实效

党建研究 | 深入推进新时代廉洁文化建设在高校取得实效

摘要：高校肩负着为党育人、为国育才的初心使命，是新时代推进廉洁文化建设的中流砥柱。站在为强国建设、民族复兴伟业培养堪当大任的时代新人的高度，通过对新时代廉洁文化建设在高校取得实效的路径进行优化思考，进一步推动廉洁文化建设在高校走深走实。
教育科研 | 学术创业：新型研究型大学发展的潜力和优势

教育科研 | 学术创业：新型研究型大学发展的潜力和优势

摘要：学术创业不仅可以加快科研成果转化，而且可以造就大批科技创业的生力军，从而成为大学生高质量创业就业的引擎。推进学术创业需要学术评价政策牵引，否则就难以改变“唯论文”惯习。学术创业受科研成果成熟度、学者自身经营能力等多方面制约，出现了不同创业模式。高校应制定政策鼓励和引领大学教师根据实际情况开展适宜的创业。
教育科研 | 新质生产力背景下就业创业教育的数智化迁移与发展

教育科研 | 新质生产力背景下就业创业教育的数智化迁移与发展

摘要：新质生产力的深度演进正重构产业格局与人力资本需求，推动就业创业教育向数智化方向系统转型。教育体系需要通过数据贯通构建数智化生态全景；借助多模态数据和预测模型优化就业决策；运用智能合约实现资源跨域共享。转型过程中，依托五维能力模型培育职业素养；分阶段推进教育数据资产化与服务化；政校企协同构建产教融合生态。
教育科研 | 新质生产力和高校有组织科研：互动机理与赋能路径

教育科研 | 新质生产力和高校有组织科研：互动机理与赋能路径

摘要：作为一种科研思维方式、行为方式、组织方式的变革，高校有组织科研与新质生产力具有内生的辩证关系和外在的互动机理。新质生产力引领高校有组织科研创新发展，高校有组织科研是实现新质生产力的关键推手，是培养创新型、智能型劳动者，催生新产业、新模式、新动能、发展生产力的核心要素。为实现新质生产力引领高校有组织科研，高校有组织科研要助力新质生产力发展的良性循环，应强化高校有组织科研教育、科技、人才协同创新的主体地位；引导高校有组织科研围绕新兴产业和未来产业布局交叉学科和未来学科；强化高校有组织科研资源聚集功能，促进新质生产力全要素协同；完善体制机制，培育孕育新质生产力的创新文化。
教育科研 | 科研推动高校发展：高校有组织科研的三重逻辑研究

教育科研 | 科研推动高校发展：高校有组织科研的三重逻辑研究

摘要：进入智能时代，高校有组织科研逐步发展，技术赋能既推动科研创新，也加速科研成果转化，实现合理的社会效益；但高校的有组织科研依然面临传统学科结构操控固化、科研资源的整合分配效率不高、科研成果发布与转化率低迷等现实困境。要破解上述现实困境，须构建多元化的组织架构，以推动多方科研参与者的深度合作与发展。同时，培养学科边界新型人才，以驱动高校有组织科研决策合力生成注重地域资源整合分配，以支持关键科学研究项目的持续稳定发展。
教育科研 | 高校创业教育的时代性及路径发展

教育科研 | 高校创业教育的时代性及路径发展

摘要：创新创业教育是新时代高等教育的重要主题。创业实践的时代性和独特性使高校创业教育面临诸多挑战，同时也要求教育体系与时俱进，以适应数字经济时代的发展趋势。过去二十年来，我国高校创业教育在课程体系重构、专创融合实践及竞赛平台建设等方面实现了从规模扩张向质量提升的转型，逐步构建起涵盖创业思维训练、方法论工具及伦理教育的完整知识体系。基于新时代背景，创业教育应紧密对接国家战略需求，推动学科交叉融合与价值共创，强化批判性思维训练，并拓展创业教育的应用范围，使其从高校延伸至更广泛的经济社会领域，以顺应社会变革和技术发展的新趋势，为培养具备创新精神与实践能力的高素质人才提供有力支撑。
教育科研 | 从赛场到市场：创新创业大赛对大学生创业者的影响及变革

教育科研 | 从赛场到市场：创新创业大赛对大学生创业者的影响及变革

摘要：基于北京地区大学生创业团队的问卷调查与深度访谈，探讨创新创业大赛对于大学生创业者的影响路径。研究发现：创新创业赛事通过模拟创业流程助力创业者建立商业思维;通过赛事平台构建资源网络激活创新生态；通过品牌背书与市场验证的双重赋能为大学生创业项目背书；通过技术实践形成跨学科知识整合助力大学生创新创业。针对存在的不足提出：优化高校创新创业教育，以赛促教；构建阶梯式比赛机制，为创业者提供更多职业发展通道；多方主体协同，构建长效保障机制，推动大赛从“造梦舞台”向“创新创业生态培育平台”转型。
教育科研 | 大学生网络素养能力提升体系构建研究

教育科研 | 大学生网络素养能力提升体系构建研究

摘要：随着数字技术的迭代快速发展，数智时代的浪潮正加速推进社会各方面深刻变革。高校肩负着“为党育人、为国育才”的初心使命，如何在网络数字时代引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人是重要的时代课题。面对数字化、智能化加速融入当代大学生学习生活的各方面，如何有效对其进行理想信念教育、价值观引领，如何产生引导其知网懂网、安全用网、善用新技术和新应用等关系其成长成才、关系高校立德树人实效。针对教育强国建设提出的总体要求，对标高质量教育体系构建，探索建设适应时代要求、顺应人才发展规律的大学生网络素养培养体系是领域内专家学者以及一线教师深入研究和探讨的。
教育史话 | 民国时期北京大学的转学制度与创新人才涌现

教育史话 | 民国时期北京大学的转学制度与创新人才涌现

摘要：民国时期，转学制度在高等教育系统生态和创新人才涌现中具有独特价值。在民国政府转学政策引导下，北京大学转学制度经多次修订，在原则、资格审查、转学手续、考核试验等方面不断细化和规范，既通过学分衔接与专业考核保障学术质量，又以缺额调控平衡教学秩序。郭永怀、朱光亚、李政道等的转学经历表明，转学有效地促进了优质教育资源与个体志趣的动态匹配，为创新人才的成长开辟出广阔空间，对教育强国建设具有启示意义。流动（flowing）、生成（becoming)与涌现（emerging)三个动词哲学概念是转学的哲学基础与关键。建议在我国高等教育体系中构建开放的转学体制，扩大转学机会以拓展创新人才流动和涌现通道；强化学术志趣匹配，转学选拔中加入导师评估；保证转学的公开透明，降低转学隐性成本。
刊中刊 | 激发学生工作服务新效能打造“五育并举”新高地

刊中刊 | 激发学生工作服务新效能打造“五育并举”新高地

北京工业大学党委学生工作部（学生处、人民武装部）以提高人才培养质量、提升学生工作管理和服务水平、促进学生德智体美劳全面发展为目标，坚持立德树人，扎实推进学生党建“三力教育”工程（增强思想感召力、提升基层组织力、提高行为影响力），面向学生开展新生教育、主题教育、国防教育和国家安全教育，全面落实军校协同计划，通过推动第二课堂提升学生能力。坚持为学生健康成长成才提供服务，健全学生奖助制度，建设心理健康防
刊中刊 | ‘一线规则”凝聚育人合力“一站式”学生社区探索党建引领基层治理新样态

刊中刊 | ‘一线规则”凝聚育人合力“一站式”学生社区探索党建引领基层治理新样态

高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作是深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，适应新形势新情况、加强高校党的建设和思想政治工作的重要体制创新。近年来，党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“三全育人”理念为引领，紧密围绕立德树人根本任务，深入落实“时代新人铸魂工程”，将深化“一站式”学生社区建设纳入重点工作，作为协同联动学生服务体系、提升育人质量的重要途径，探索党建引领基层治理
刊中刊 | 功能型党支部驱动学生“一站式' 社区建设的实践研究

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摘要：北京工业大学党委贯彻新时代党的建设总要求，聚焦学生社区建设效能提升，创新构建“组织覆盖—服务引擎—协同共建”三维驱动的功能型党支部建设模式。该模式以网格化组织构建提升覆盖率、以全链条需求响应提升服务效能、以一体化协同机制激发多元主体，实现组织体系纵向贯通与育人资源横向整合的有机统一，为新时代高校落实立德树人根本任务、深化“三全育人”综合改革提供可复制的实践范式。
刊中刊 | “一站式”学生社区学业辅导工作的探索与实践

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摘要：以北京工业大学“一站式”学生社区学业辅导工作为例，通过对“一站式”学生社区学业辅导工作的探索与实践，建立“一站式”学生社区‘ ^°6+^′ ”学业辅导模式，力求打通学业辅导“最后一公里”，构建一体化育人新格局。
刊中刊 | 高校心理健康教育与管理闭环模式探索

刊中刊 | 高校心理健康教育与管理闭环模式探索

摘要：高校学生在复杂的学业与生活挑战中呈现出更加差异化的心理困扰，给学校心理健康工作增加了难度。以当前高校心理健康工作模式为前提，结合北京工业大学实际情况，探索加强工作闭环，各环节有效衔接的具体尝试，为心理健康工作实效不断提升奠定基础。
刊中刊 | 基于第二课堂行为数据分析的高校精准思政研究与实践

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摘要：基于北京工业大学第二课堂管理系统（2021年—2023年)的学生行为数据，构建“动态挖掘—精准画像—靶向干预”三维数据驱动框架。采用分类（Apriori算法)与聚类！ (k-means++/ DBSCAN)混合分析方法，构建“五育质量一参与密度”双维决策矩阵，在2024年实证研究阶段实施三项精准思政策略，针对高频深度参与型、中频选择参与型和低频单一参与型学生进行靶向干预实践，为破解高校第二课堂“重活动轻引领”难题探索创新性的实践路径。
刊中刊 | 以“一引领、两支撑、三聚焦、四突出支部工作法推动先进高校支部建设

刊中刊 | 以“一引领、两支撑、三聚焦、四突出支部工作法推动先进高校支部建设

摘要：高校在教育强国建设中发挥着重要作用。机关党支部作为高校党委领导下的基层党组织，是贯彻落实学校党委各项工作指示的重要机构。为深入落实立德树人根本任务，发挥基层党组织战斗堡垒作用，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，积极回应“教育强国，支部何为”的时代课题，采用“一引领、两支撑、三聚焦、四突出”支部工作法，为推动新时代学校学生工作高质量发展提供了坚强组织保证。

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本期关注 | 政策驱动下的范式重构：中国卓越工程师培养的演进逻辑

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本期关注 | 跨学科卓越工程人才培养的战略价值与实践案例

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本期关注 | 支撑面向全链条创新的高校分类与评价

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