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中华活页文选·传统文化教学与研究

中华活页文选·传统文化教学与研究

2025年05期

"中华活页文选（传统文化教学与研究）由中宣部中国出版传媒股份有限公司主管，百年历史的中华书局主办，面向全国发行以中华传统文化为特色的阅读教辅类月刊。坚持正确的舆论导向和办刊方向，传播和弘扬中华优秀传统文化，提升中小学教师传统文化素养，为广大中小学教师搭建传统文化教学和语文教学的交流平台。"

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语文 | 谈传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透策略

语文 | 谈传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透策略

摘要：传统文化底蕴深厚，具有德育意义，也是新《课标》要求在义务教育阶段重点落实的一项教育内容。受经济全球化的影响，当代小学生对传统文化元素的了解越来越少，这也影响了学生的学习基础和学习方向，因此，传统文化教育融入教学实践成为一个重要课题。为帮助学生奠定学习基础，本文探究如何将传统文化渗透在小学低年级语文识字教学中，使学生高效识字和快乐识字，并提升学生的文化素养和语文综合素质。关键词：小学低年
语文 | “五育”融合视角下小学语文传统文化教育实践探究

语文 | “五育”融合视角下小学语文传统文化教育实践探究

摘要：小学语文是学生小学阶段学习的重要学科，随着新课改的全面推广，小学语文教学亦发生了极大的改变，“五育”融合背景下的教学更是面临极大的教学挑战。在上述教学背景下，小学语文传统文化教育如何有效开展是当前的教学重点，如何使学生全面发展则是教师应当思索的教学出发点。本文从多个层面阐述“五育”融合背景下小学语文教学改革的具体措施，以便更好地渗透传统文化，提升课堂教学质量，增强学生的语文素养。关键词
语文 | 传统文化与小学语文教学的融合路径探究

语文 | 传统文化与小学语文教学的融合路径探究

摘要：本文探讨传统文化与小学语文教学的深度融合，通过情景模拟、角色扮演、跨学科探索等多元化教学方式，不仅丰富了教学内容，还激发了学生的学习兴趣，促进了他们语文素养和综合素质的全面提升。文章总结小学语文教学中传统文化教育的积极成果，并提出未来持续深化传统文化教育的建议，包括加强教师培训、开发优质资源、构建家校社联动的教育生态等，以期为培养具有深厚文化底蕴的新时代少年贡献力量。关键词：传统文化
语文 | 谈中职语文教学中渗透与融合传统文化的策略

语文 | 谈中职语文教学中渗透与融合传统文化的策略

摘要：本文探讨了在中职语文教学中渗透与融合传统文化的策略。分析了当前中职语文教材中传统文化元素的呈现方式及存在的不足，指出了教材内容片段化、缺乏系统性和深度等问题。通过提出情境教学、项目式学习以及课堂互动等教学策略，强调了创新教学方法对于增强学生对传统文化的认同感和兴趣的重要性。文中也讨论了如何通过现代技术手段如多媒体和虚拟现实等，进一步促进传统文化与语文教学的结合。文章认为，传统文化的有效融入
语文 | 基于传统文化的五年制高职语文课程教育策略探究

语文 | 基于传统文化的五年制高职语文课程教育策略探究

摘要：随着教育改革的不断深入，五年制高职语文课程受到广泛关注。传统文化具有丰富的内涵和独特的魅力，将传统文化融入五年制高职语文课程中，不仅能够拓展课程内容，还能体现传统文化的魅力，让学生全面了解传统文化的重要性，有助于培养学生民族自豪感和文化自信，从而积极践行传统文化的传承，这对于社会和学生的发展具有重要意义。本文对基于传统文化的五年制高职语文课程教育进行深入探究，并提出相关策略。关键词：传
数学 | 将传统文化融入小学数学课堂的策略探究

数学 | 将传统文化融入小学数学课堂的策略探究

摘要：在教育改革的不断推动下，传统文化在课堂教学中的有效渗透已成为教育工作者关注的焦点。对此，小学数学教师要深入挖掘汉字文化中的数学元素，为概念教学增添更多探究元素；在课堂中融入多样化的文物资源，强化知识衔接并创设历史情境，激发学生的学习兴趣；借助益智游戏，将传统文化巧妙地渗透到数学教学中，让学生更好地了解古今数学知识的差异，拓宽学生的知识视野，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。关键词：传
数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中的渗透策略探析

数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中的渗透策略探析

摘要：近年来，随着教育改革的不断推进，越来越多的教育工作者开始关注如何将优秀传统文化融入小学数学教学中，以丰富教学内容，提升教学质量，培养学生的文化素养和综合能力。本文深入分析了优秀传统文化在小学数学教学中的渗透意义，并针对性地提出了一系列具体策略，包括融故事于课堂、融古籍于教学、融符号于游戏、融实践于生活以及融文化于活动等。这些策略的实施，不仅能够有效提升学生的数学素养，还能有力推动他们对中华
数学 | 谈小学数学教学中对传统文化资源开发与利用

数学 | 谈小学数学教学中对传统文化资源开发与利用

摘要：在新《课标》指出：“小学阶段的数学课程需要在帮助学生理解数学理论和数学概念的基础上，感受属于中华民族的数学智慧和数学魅力，从而增强文化自信和文化归属感。”为了实现这一目标，教师在小学数学课程教学中，需要注重传统文化资源的开发和利用，通过小学数学与中华优秀传统文化有机融合的方式，探索两者衔接的关键点，明确其价值定位，从而为后续阶段的教学工作铺道。关键词：小学数学传统文化资源开发与利用
数学 | 让优秀传统文化走进小学数学课堂

数学 | 让优秀传统文化走进小学数学课堂

摘要：在我国国际地位日益提升的背景下，国家硬实力实现了迅猛发展。与此同时，随着改革开放进程的不断推进，外来文化对我国文化产生了不可忽视的深刻影响。需要明确的是，一个国家在国际舞台上的地位与影响力，是其软实力与硬实力协同作用的结果。中华传统文化历经千年沧桑而存续至今，充分彰显了其坚韧不拔的强大生命力以及独特非凡的魅力。基于此，在实际教学活动中，教师肩负着重要使命，应当积极向学生传递中华优秀传统文化
数学 | 中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探析

数学 | 中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探析

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，将其融入小学数学教学，不仅有利于提高学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维能力，而且对于弘扬中华民族优秀文化，培育具有家国情怀、文化自信的时代新人意义重大。当前，中华优秀传统文化融入小学数学教学还存在课程资源开发不足、学校文化建设薄弱、家校社会协同育人机制缺失、教师文化专业发展缺乏指导、评价体系不健全等问题。要破解这些难题，需要加强课程资源建设、营造传
数学 | 小学数学课程中融入中华传统文化的有效策略研究

数学 | 小学数学课程中融入中华传统文化的有效策略研究

摘要：本文探讨了小学数学课程中融入中华传统文化的有效策略。通过分析小学数学课程与中华传统文化融合的必要性，提出了有效策略，包括：深挖数学史韵，让学生领略传统文化的魅力；营造文化氛围，使学生感悟传统智慧的精髓；实施探知教学，培育学生的探索精神；开发特色课程，弘扬传统数学文化；融合信息技术，挖掘并展示传统数学元素等，旨在丰富教学活动，激发学生对数学的兴趣，同时加深他们对中华传统文化的理解和热爱。
数学 | 传统文化下以情境图创改驱动小学数学深度学习

数学 | 传统文化下以情境图创改驱动小学数学深度学习

摘要：作为拥有五千年文明史的文化大国，我国在漫长的历史长河中孕育了丰富多元的文化。在开展教学工作时，教师应当具备文化视野，从文化维度进行教学规划，将以往侧重知识传授的浅层教学模式，转变为聚焦文化内涵的深度教学模式，使学生在掌握学科知识的同时，能够体悟不同知识背后所承载的独特文化特质。然而，在实际教学过程中，若教师仅仅采用直白的讲解方式引导学生感知文化，可能会引发学生较强的抵触情绪。鉴于此，在当前
数学 | 数学教学中渗透传统文化的策略研究

数学 | 数学教学中渗透传统文化的策略研究

摘要：传统文化在数学教学中的渗透，不仅丰富了教学内容，还增加了学生对民族文化的理解与认同。面对传统文化内容的广泛性与抽象性，教师需要具备深厚的文化素养，巧妙融合两者，通过挖掘教材中的传统文化元素，设计主题数学活动，运用传统文化故事解释数学概念并整合校内外资源，有效提升学生的学习兴趣与接受度。同时，创新教学方法如项目式学习，让学生在实践中感受传统文化与数学的魅力，实现知识的深度融合。然而，传统文化
数学 | 初中数学教学中有效渗透中华优秀数学传统文化的策略探究

数学 | 初中数学教学中有效渗透中华优秀数学传统文化的策略探究

摘要：文章探讨了在初中数学教学中融入中华优秀数学传统文化的有效策略，旨在增强学生的数学文化素养和学习兴趣。文章通过分析传统数学文化元素与现代初中数学教学内容的契合点，结合实际教学案例，提出了渗透方法。这些策略可以提升学生的文化认同感，促进其思维发展。关键词：初中数学中华优秀数学传统文化渗透 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.05.014 中华优秀数学
数学 | 融合传统文化的数学课程设计与实践探究

数学 | 融合传统文化的数学课程设计与实践探究

摘要：传统文化在初中数学教学中的融合，不仅赋予了数学课程更深厚的人文底蕴，还极大地提升了学生的学习兴趣与文化认同感。通过挖掘传统文化中的数学故事与智慧，如祖冲之与圆周率的传奇、古代算经中的正负数应用，数学教学变得生动有趣，帮助学生从全新视角理解数学概念；同时，对比古代与现代数学原理，如角的测量方法，使学生领略到跨文化的数学思考，加深对数学知识的掌握；整合传统数学游戏与艺术，让分式运算等抽象内容变
英语 | 将中华优秀传统文化融入小学英语单元整体教学的路径探究

英语 | 将中华优秀传统文化融入小学英语单元整体教学的路径探究

摘要：在小学英语单元整体教学中，中华优秀传统文化的融入非常有必要，有助于体现以文化人的育人理念，提升学生英语核心素养及文化意识，增强学生文化自信心和民族荣誉感。英语教师应结合英语学科属性探索新的教学路径，理性分析语言与文化之间的逻辑关系，主动从中华优秀传统文化中获取养分，丰富单元整体教学内容并创新教学形式。在正式授课时，教师应从词汇学习着手，夯实学生学科学习基础，深度剖析学科教材，灵活融入优秀传
英语 | 传统手工艺活动融入小学英语课堂的效果分析

英语 | 传统手工艺活动融入小学英语课堂的效果分析

摘要：传统手工艺活动作为中国传统文化的重要组成部分，近年来逐渐被引入课堂教学。本文探讨传统手工艺活动在小学英语课堂中的应用，分析其在词汇学习、口语表达、跨文化理解等方面的具体效果。研究发现，手工艺活动不仅能帮助学生记忆和运用英语词汇，还能增强他们的动手能力、创造力以及团队合作精神。通过跨学科整合，手工艺活动为英语课堂注入了新的活力，使学生在实际操作中体验语言的运用，提升了语言学习的实用性和趣味性
英语 | 中华优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透路径探究

英语 | 中华优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透路径探究

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神基因和文化根脉，承载着中国人独特的价值观念、道德规范和审美情趣。在初中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化，不仅为学生提供了用英语表达和传播本民族文化的机会，还培养了其跨文化交流的意识和能力。通过在阅读材料和课堂活动中渗透中华文化元素，学生能够在学习英语的过程中增强对中华文化的理解与认同，拓宽文化视野，培养文化包容力。本文系统分析了在英语阅读教学中有效渗透中华
英语 | 中国传统文化融入初中英语单元整体教学的路径研究

英语 | 中国传统文化融入初中英语单元整体教学的路径研究

摘要：在初中英语教学中融入中国传统文化，不仅有助于提高学生的文化认同感，还能丰富教学内容，拓展语言学习的深度。本文旨在探索如何有效将中国传统文化融入初中英语单元整体教学，通过设定文化目标、编撰文化教材、构建师资队伍以及创新教学方法等策略，实现文化与语言的融合。研究表明，传统文化融入英语教学有助于学生在提升英语表达能力的同时，深入理解本土文化，增强文化自信。关键词：中国传统文化初中英语整体教
英语 | 优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透策略探析

英语 | 优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透策略探析

摘要：在初中阶段，学生正处于人生观、价值观形成的关键时期。将优秀传统文化融入英语阅读教学中，不仅能够提升学生的语言运用能力，还能在潜移默化中培养他们的文化自觉与文化自信。基于此，本文详细阐述了优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透价值，并提出了一系列具体的渗透策略，包括挖掘教材内涵、创设文化情境、结合文化背景解析词汇深意、组织文化活动以及注重课后拓展等。这些策略的实施不仅能够丰富教学内容，还能有
英语 | 以英语教学为媒介传播中国传统文化的路径探究

英语 | 以英语教学为媒介传播中国传统文化的路径探究

摘要：在全球化背景下，以英语教学为媒介传播中国传统文化显得尤为必要，通过英语教学，不仅能够跨越语言障碍，使中国传统文化如经典哲学、文学、艺术等更广泛地触及国际受众，还能在培养学生语言技能的同时，加深他们对本土文化的认同与自信。在英语课堂上融入中国传统文化内容，如通过阅读中国故事、习俗介绍，写作练习中的春节庆祝描述，以及口语对话中的京剧、书法讨论，学生能够在实践中掌握用英语表达中国文化的能力，进而
英语 | 坚定文化自信，让传统文化融入初中英语教学

英语 | 坚定文化自信，让传统文化融入初中英语教学

摘要：随着我国改革开放程度的不断加深，我国开始广泛提倡学习英语。但是，随着文化渗透的逐渐加深，许多孩子们在学习英语后，受到了西方不良思想的影响，这不利于孩子们未来的发展。将初中的英语教学与我国的传统文化结合起来，能够加深中国传统文化对孩子们的影响，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，对他们的未来发展有非常大的帮助。当前，初中英语教育的侧重点在学生的学业成绩和英语口头表达能力的训练上，却忽视
英语 | 初中英语教育中融入传统文化的策略研究与实践

英语 | 初中英语教育中融入传统文化的策略研究与实践

摘要：在初中英语教育中，教师融入传统文化开展教学活动具备重要意义。传统文化对于引导学生进行英语跨文化交际学习具有重要作用，在此过程中，教师需结合地方优势文化资源，开发创意英语课堂，打造校本英语课程体系。同时，也应当创造文化虚拟情境，在虚拟语言环境中带动学生参与语言实践应用和学习。此外，教师还需要引入传统文化阅读学习活动，以文本为线索，带动学生进行延伸拓展学习。同时结合文化研学旅行项目，带动学生参
英语 | 传统文化视域下初中英语教学中的“示范—模仿—互动”教学法探究

英语 | 传统文化视域下初中英语教学中的“示范—模仿—互动”教学法探究

摘要：语言是文化的载体，而传统文化是中华民族的根和魂，是宝贵的精神财富，将其融入初中英语教学中，不仅能丰富英语教学的内容，还能发挥学科育人优势，培养学生的文化认同感和民族自豪感。在传统文化视域下，教师应将传统文化融入英语教学的各个环节当中，通过示范、模仿、互动的过程，在培养学生英语综合素养的同时，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。文章从传统文化视域出发，针对初中英语教学中的“示范—模仿—互动
英语 | 传统文化视域下初中英语阅读教学实践研究

英语 | 传统文化视域下初中英语阅读教学实践研究

摘要：传统文化是中华民族发展的基础。加强传统文化的教育，能够增进学生对我国历史以及文化的了解，增强学生的文化自信，是我国建设文化强国的主要途径之一。英语作为一门语言学科，具有促进学生学习国际通用语言，培养其语言建构与应用能力的作用。基于以上原因，本文通过研究传统文化视域下初中英语阅读教学的策略，以推动传统文化与初中英语阅读教学的有效结合，使学生能够在英语学习中感受传统文化的魅力，增强学生的文化认
英语 | 将中华传统文化融入初中英语教学的实践路径探究

英语 | 将中华传统文化融入初中英语教学的实践路径探究

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝，将其融入初中英语教学是落实立德树人根本任务、培养学生文化自信的必然要求。本文在梳理中华优秀传统文化内涵的基础上，分析了在初中英语教学中融入传统文化的原则，并从教材开发、课堂教学、实践平台三个维度，探索了中华优秀传统文化融入初中英语教学的实践路径。教师要立足英语学科特点，精选教材契合点，优化教学设计，创新实践形式，引导学生在传统文化的熏陶下提升人文素养，
英语 | 英语课堂中融入中国传统文化元素的方法探究

英语 | 英语课堂中融入中国传统文化元素的方法探究

摘要：中国传统文化元素在英语课堂中的融入，不仅是语言教学的创新实践，更是文化传承的重要途径。面对文化元素选择与整合的挑战，教师应精心挑选与课程内容相契合的传统元素，如将传统体育项目融入体育单元，使学生在学习运动词汇的同时，领略中国文化的独特魅力；语言的准确表达与文化韵味的保留，则需教师用阐释古代出行方式等细节，让学生在语言学习中感受文化的深度；通过角色扮演、场景模拟等互动教学法，以及中西文化差异
英语 | 高中英语教学与传统文化的融合策略探究

英语 | 高中英语教学与传统文化的融合策略探究

摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始对高中英语教学方式进行创新改革，以此保证学生的英语核心素养不断发展。文化品质为高中英语核心素养的重中之重，教师在高中英语教学中需要格外注重培养学生的文化素养，促使学生能够在高中英语教学中形成良好的跨文化交流能力，产生浓厚的文化自豪感。同时，学生在高中英语与传统文化融合的背景下接受潜移默化的熏陶，能够在未来的学习中自觉承担起文化交流传播的重任，促使中华
英语 | 传统文化视角下高中英语教学实践探究

英语 | 传统文化视角下高中英语教学实践探究

摘要：作为一门语言类学科，高中英语不仅在培养学生语言能力方面发挥着重要作用，也是提高学生文化意识的关键课程。在传统文化视角下，高中英语教师应转变传统的教学思路，将传统文化有机融入教学，促使学生在学习英语知识的同时，也能够接触到优秀的传统文化，形成文化意识，培育文化自信。本文针对传统文化视角下高中英语教学实践进行探究，分析了传统文化融入高中英语教学的意义，并提出了实践路径，希望能为高中英语教学提供
英语 | 传统文化在高中英语整本书阅读校本课程中的渗透路径

英语 | 传统文化在高中英语整本书阅读校本课程中的渗透路径

摘要：高中英语整本书阅读校本课程在提升学生的英语语言能力、文化素养以及跨文化交际能力方面发挥着至关重要的作用。学生阅读整本书能够接触到更为丰富、真实的语言材料，从而在语境中自然地学习词汇、语法和表达方式。该课程还有助于培养学生的批判性思维、阅读理解和写作能力。特别是在融入传统文化元素后，整本书阅读不仅增强了学生对中国文化的认同感，还促进了学生对世界多元文化产生理解和尊重。关键词：高中英语整
英语 | 谈“三新”背景下高中英语教学中如何渗透中华优秀传统文化

英语 | 谈“三新”背景下高中英语教学中如何渗透中华优秀传统文化

摘要：目前，我国使用新《课标》、新高考、新教材，称为“三新”。新《课标》要求高中生通过英语语言学习，理解文化内涵，具备跨文化沟通和传播中华优秀传统文化的能力；新高考试题中涉及中华优秀传统文化的内容逐年增加；新教材的阅读文本设计中，中华优秀传统文化的主题无处不在。因此，在日常的高中英语教学过程中，渗透中华优秀传统文化显得尤为必要。本文通过以下三个途径：在鉴赏中习得中华优秀传统文化，在表达中内化中华
历史 | 谈初中历史教学中传统文化资源的开发与利用

历史 | 谈初中历史教学中传统文化资源的开发与利用

摘要：中华优秀传统文化是民族文化的根基，在初中历史学科融入传统文化是非常重要的教学手段之一，其作为传承中华传统文化的载体，在培养学生历史思维、塑造道德品质和增强文化自信方面发挥着重要作用。可是，由于当前初中历史教学中对于传统文化资源的开发与利用还存在一些不足，如教材内容单一、教学方式陈旧等，在一定程度上会影响历史教学的效果。因此，本文深入探讨初中历史教学中传统文化资源的开发与利用策略，希望可以为
地理 | 融合渗透传统文化，创新中学地理教学

地理 | 融合渗透传统文化，创新中学地理教学

摘要：地理教学广泛涉及自然科学和人文科学，蕴含着丰富的中国传统文化元素。在新课改的背景下，中学地理教学应合理渗透中华优秀传统文化，使学生对我国基本国情及各地区风土人情形成更深入的了解，不仅能够有效提升教学成效，还能落实“立德树人”的根本育人目标。本文在分析中学地理教学中融合渗透传统文化的意义，介绍中学地理教学中融合渗透传统文化的现状的基础上，分别从转变教师和学生的意识思维、深入挖掘和整合资源、创
地理 | 高中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径研究

地理 | 高中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径研究

摘要：现代化教育改革的大背景下，在高中地理教学中渗透中华优秀传统文化，以促进学生素养发展极有必要。文章剖析了高中地理学科与传统文化间的关系，阐述在高中地理教学中渗透优秀传统文化的优势，基于几则教学实例，提出在地理课堂渗透中华优秀传统文化的可行路径，希望能进一步提高高中地理课堂教学水平，助力学生全面发展，并为弘扬传统文化贡献力量。关键词：高中地理中华优秀传统文化渗透路径 DOI：10.12
地理 | 核心素养导向下传统文化融入高中地理教学的策略研究

地理 | 核心素养导向下传统文化融入高中地理教学的策略研究

摘要：随着教育改革的不断推进，培养学生的核心素养成为高中教育的重要目标。地理学科作为一门综合性学科，在培养学生的核心素养方面具有独特的优势。本文以中国地图出版社的高中地理教材为例，探讨了在核心素养导向下，将传统文化融入高中地理教学的策略。通过文献研究、案例分析和实践探索等方法，分析了传统文化融入高中地理教学的意义、现状及存在的问题，并提出了相应的教学策略，包括挖掘教材中的传统文化元素、创设情境、
思政 | 中华优秀传统文化融入高校思政课的研究

思政 | 中华优秀传统文化融入高校思政课的研究

摘要：中华优秀传统文化反映的是中华民族独特的精神世界和价值追求，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现。文章以高校思政课中的哲学部分为切入点，挖掘八段锦体现的哲学原理，从唯物论、绝对运动观点、联系的观点、矛盾的观点、和谐的观点等方面进行阐述。旨在通过寻找中华优秀传统文化融入高校思政课程的契合点，来提升学生文化信心和改革思政课程的教学方法。关键词：中华优秀传统
物理 | 初中物理教学中融入传统文化的策略探讨

物理 | 初中物理教学中融入传统文化的策略探讨

摘要：新《课标》要求教育要培养具备理想、能力及责任感的新时代青年。在初中物理教学中，应积极将社会主义文化、革命遗产以及传统文化融入其中，把我国的传统文化以实例的形式应用于物理课堂，从而培养学生的家国情怀，增强学生的自尊心、自信心以及对实现中华民族伟大复兴的责任心。关键词：初中物理传统文化融入策略 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.05.038 传统文
物理 | 以传统文化为载体的高中物理教学模式研究

物理 | 以传统文化为载体的高中物理教学模式研究

摘要：本文探讨了传统文化与高中物理教学相结合的教学模式，以解决当前教学中的问题，并促进学生全面发展。文章从教学目标设计、教学内容选择与整合、教学方法应用和教学评价设计四个方面展开。关键词：传统文化高中物理教学模式 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.05.039 当前高中物理教学面临着多重挑战，包括学生学习兴趣不高、理解深入度不足等问题。与此同时，传统
化学 | 高中化学教学中渗透优秀传统文化的实践研究

化学 | 高中化学教学中渗透优秀传统文化的实践研究

摘要：新课改强调将优秀传统文化渗透并融入不同学科中，以发挥学科优势，实现对优秀传统文化的传承与创新。高中化学作为高中阶段重要的学科之一，在学科教学中有较多知识点能够与优秀传统文化相融合。文章通过对优秀传统文化的界定分析，讨论高中化学教学中渗透优秀传统文化的价值，并依据高中化学教学中渗透优秀传统文化的现状，运用理论阐述与教学案例相结合的方式，提出高中化学教学中渗透优秀传统文化的实践策略，以实现高中
生物 | 初中生物教学中融入传统文化的策略研究

生物 | 初中生物教学中融入传统文化的策略研究

摘要：生物学科作为自然科学中不可或缺的一部分，其教学体系与中华传统文化之间存在着广泛的联系。然而，在现今的初中生物教育中，过于强调科学技术，而忽视了人文素养的培养，使得传统文化元素在生物教学中的价值未被充分挖掘。为了解决这一问题，本文提出了一系列具体策略，旨在将传统文化融入生物教学中，以期为初中生物教学的创新提供理论和方法上的支持。关键词：初中生物传统文化 DOI：10.12278/j.i
美术 | 小学美术教育中剪纸艺术教学的创新策略研究

美术 | 小学美术教育中剪纸艺术教学的创新策略研究

摘要：在教育全球化的当下，美术教育作为培养学生审美与创造力的特殊途径，受到广大小学教师的关注。剪纸艺术作为中华民族传统艺术瑰宝，在小学美术教育中具有独特的地位。在小学美术教育中，如何对剪纸艺术教学进行创新，使学生在提升美术素养时，深刻领略剪纸艺术的魅力，传承民族文化精髓，成为教育界关注的问题。本文阐述了在小学美术教育中开展剪纸艺术教学创新的意义以及当前的教学状况，深入探讨了小学美术教育中剪纸艺术
美术 | 谈新《课标》背景下小学跨学科美育课程中传统文化的传承与创新

美术 | 谈新《课标》背景下小学跨学科美育课程中传统文化的传承与创新

摘要：在新《课标》背景下，小学跨学科美育课程强调通过多元化的教学模式促进学生全面发展，其中，传统文化的传承与创新成为重要议题。本文以青铜文化为例，探讨如何在小学美育课程中融合历史、艺术、科学等多个学科，实现传统文化的深度传承与时代创新。通过设计实践性、体验式和探究式学习活动，学生能够更好地了解青铜文化的历史背景和艺术价值，还能借助现代技术手段进行再创作，从而增强文化自信与创新思维。这样的跨学科美
美术 | 核心素养视域下的小学“美术+英语”跨学科教学设计与实践

美术 | 核心素养视域下的小学“美术+英语”跨学科教学设计与实践

摘要：在强调核心素养培养的当下，立足小学美术课程教学实际去创设小学“美术+英语”的跨学科主题教学活动，不仅是深化学生核心素养培养的重要措施，而且是新时期素质教育改革的新方向。针对当前小学美术跨学科教学过程中出现的缺乏融合要素挖掘、融合目标不统一等问题，小学美术教师可以从跨学科教学内涵出发，基于“教学评”一体化视角，在明确小学美术教学目标与核心素养培养要求的基础上，结合小学英语教学内容逆向化设计跨
音乐 | 小学音乐教学中融入中华优秀传统文化的路径探析

音乐 | 小学音乐教学中融入中华优秀传统文化的路径探析

摘要：本文探寻小学音乐教学与中华优秀传统文化融合的有效方式。在分析融合的意义与现状后，从教材选择、教学方法以及课外活动等方面提出具体的融合路径，致力于推动传统文化在小学音乐教育中的传承和发展，进而培育学生的民族自豪感，提升其文化素养。关键词：小学音乐传统文化融合 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.05.045 中华民族的精神命脉是中华优秀传统文化。将
音乐 | 让传统文化之光照进音乐课堂

音乐 | 让传统文化之光照进音乐课堂

摘要：为了更好地弘扬我国传统文化，教师要在小学音乐教学工作中多角度进行思考。教师需要深刻认识肩上的重要责任，挖掘和探索教材中彰显传统文化的内容，并依据班级学生的理解能力制定更为完善的教学计划，灵活运用各种教学手段，切实帮助学生领悟传统文化韵味，从多个角度带领学生感受传统文化魅力。本文对现阶段小学音乐教师的授课方式进行分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助教师通过音乐课程弘扬传统文化。
音乐 | 将中华传统文化融入音乐教学的路径研究

音乐 | 将中华传统文化融入音乐教学的路径研究

摘要：在教育改革背景下，小学音乐教学既要提高学生的学习效果，又要培养学生对音乐的兴趣和审美能力。而中华优秀传统文化蕴含丰富的音乐元素和艺术精神，将其融入小学音乐教学，不仅能丰富教学内容，还能激发学生对传统文化的热爱和认同。本文阐述中华传统文化融入小学音乐教学中的重要性，分析目前在小学音乐教育中融入传统文化存在的问题，并提出切实可行的融入策略，以期达到传承和弘扬中华优秀传统文化的目的。关键词：
体育 | 指向初中生传统文化培养的体育微运动设计与实施策略

体育 | 指向初中生传统文化培养的体育微运动设计与实施策略

摘要：在体育教育中，将传统文化与运动设计进行融合，促使初中生在微运动中逐渐获得文化素养的提升，是当前体育运动的主要目标。实践证明，结合传统文化元素精心设计的微运动项目，不仅能够激发学生的文化兴趣，还能够进一步深化学生对传统文化的认知体验。本文在充分结合学生基本情况的基础上，提出了经典融入、文化浸润、家校共育及科技助力等实施措施，希望能够在体育教学中有效融入传统文化教育，进而在提升学生身体素质的基
德育 | 幼儿园德育活动中融合传统文化的策略研究

德育 | 幼儿园德育活动中融合传统文化的策略研究

摘要：传统文化历经数千年的洗礼，其中蕴含着优良的传统美德和丰富的内涵，而这也是中华民族文化自信的根基。在幼儿园教育中，将传统优秀文化与幼儿园德育活动进行融合，能够使幼儿从小在文化自信的熏陶下健康成长。基于此，本文就传统文化在幼儿园德育活动中的融合策略展开研究，以期为幼儿园教育工作者提供必要的参考。关键词：传统文化幼儿园德育活动融合 DOI：10.12278/j.issn.2097-53
信息技术 | 关于小学信息技术课堂渗透中华传统文化教育的探讨

信息技术 | 关于小学信息技术课堂渗透中华传统文化教育的探讨

摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育领域正在经历深刻的变革。小学信息技术课堂不仅是学生掌握现代科技的关键平台，也是文化教育的重要阵地。因此，本文从传承和弘扬中华文化、促进跨学科融合与创新能力的培养，以及增强学生的社会责任感和文化自信等方面，分析了渗透传统文化教育的多重意义，探讨了在小学信息技术课堂中渗透中华传统文化教育的必要性和实践策略，旨在为小学信息技术教育提供切实可行的教学思路和方法，从而不断
信息技术 | 高中信息技术教学中融入传统文化的策略探究

信息技术 | 高中信息技术教学中融入传统文化的策略探究

摘要：本文主要探讨传统文化与高中信息技术教学的融合策略。首先阐述了二者融合的意义，如提升文化认知与自信、培养创新思维等。接着分析融合效果不佳的原因，包括教育体系、教材编写、教师培训方面存在的问题。最后提出融合策略，涵盖增加教材文化元素、开展多样化项目实践、运用多媒体技术及教师在培训中提升文化素养等。关键词：传统文化高中信息技术融合策略 DOI：10.12278/j.issn.2097-
综合活动 | 中国传统文化绘本在幼儿园语言教学中的应用研究

综合活动 | 中国传统文化绘本在幼儿园语言教学中的应用研究

摘要：《幼儿园教育指导纲要》明确提出要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。在此背景下，中国传统文化绘本作为承载丰富文化元素和独特艺术风格的教育资源，在幼儿园语言教学中发挥着重要作用。本文通过明确中国传统文化绘本的概念，阐述了其在幼儿园语言教学中的重要价值，并提出了一系列具体的应用策略，包括精选绘本、创设语境、引导阅读、拓展活动和家园合作等。这些策略旨在丰富幼儿园语言教学的
综合活动 | 中华传统文化融入幼儿自主游戏中培养幼儿合作行为的方法探究

综合活动 | 中华传统文化融入幼儿自主游戏中培养幼儿合作行为的方法探究

摘要：新时期，幼儿教师要将“增强幼儿的合作意识”作为重要的教学任务，为幼儿实现长远发展奠定基础。教师在幼儿自主游戏中融入中华传统文化元素是提高幼儿合作能力的有效途径。本文分析培养幼儿合作行为的意义，运用中华传统文化培养幼儿合作行为的可行性及原则，结合幼儿自主游戏存在的问题，从自主游戏准备、自主游戏过程、自主游戏评价三方面探讨以中华传统文化培养幼儿合作行为的方法，并提出培养幼儿合作行为的注意事项。
综合活动 | 重视文化传承，提升幼儿素养

综合活动 | 重视文化传承，提升幼儿素养

摘要：当前，幼儿园教师应当重视对传统文化元素进行挖掘利用，带动幼儿高效学习。具体而言，幼儿教师应当基于幼儿园五大基础课程，从语言、健康、科学、社会、艺术等五个角度，融入传统文化要素，基于迁移教学理论和构建主义原则，对现有的基础课程的教学内容和方法形式进行优化创新，以提高教育品质和效率。关键词：幼儿园传统文化教育影响 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.
综合活动 | 幼儿园传统文化教育中的亲子互动模式研究

综合活动 | 幼儿园传统文化教育中的亲子互动模式研究

摘要：本文探讨了幼儿园传统文化教育中的亲子互动模式，通过构建家园共育的桥梁，促进幼儿对传统文化的认知与传承。研究从五个方面具体阐述了幼儿园教师如何在家园关系中发挥主导作用，通过有效的沟通策略，实现亲子互动与传统文化的深度融合。实践表明，这些模式不仅增强了亲子间的情感联结，还促进了幼儿的全面发展。关键词：幼儿园传统文化教育亲子互动家园关系 DOI：10.12278/j.issn.20
综合活动 | 基于优秀传统文化的学前教育儿童绘本教学策略研究

综合活动 | 基于优秀传统文化的学前教育儿童绘本教学策略研究

摘要：绘本教学作为幼儿学前教育阶段一种特有的教育方式，在最大程度上顾及了儿童的认知水平与理解能力。在儿童绘本教学阶段融入优秀传统文化的相关概念，能够借助中华元素不断增强儿童的文化自信，并在潜移默化中重塑儿童的道德观与价值观。然而，现阶段部分儿童绘本教学中仍然存在诸如教学方式单一、教学质量参差不齐、教学观念缺乏新意等问题。这不仅会阻碍传统文化的融入过程，也会对儿童自身能力培养产生影响。关键词：
综合活动 | 传统文化教育对幼儿情感发展的影响研究

综合活动 | 传统文化教育对幼儿情感发展的影响研究

摘要：传统文化教育作为中华民族优秀文化的重要传承方式，对幼儿的情感发展具有独特的促进作用。通过对400多名幼儿进行为期一年的行动研究，我们发现传统文化教育不仅能够培养幼儿的道德情感、人际情感和审美情感，而且对于不同年龄段的幼儿均显示出积极的影响。研究结果表明，将传统节日文化、经典诗词、民间艺术等传统文化元素融入幼儿园的日常教育活动中，能够显著提升幼儿的情感体验能力、表达能力和社会交往能力。基于研
综合活动 | 儿童本位下幼儿园“传统文化+”课程的探索与实践

综合活动 | 儿童本位下幼儿园“传统文化+”课程的探索与实践

摘要：社会的高速发展推动着教育领域的革新。幼儿教育作为教育体系中不可或缺的一部分，承载着弘扬并传承中华优秀传统文化，培养幼儿家国情怀、文化意识的重任。在全球化背景下，基于儿童本位构建幼儿园“传统文化+”课程尤为重要。基于此，文章先阐述儿童本位下幼儿园“传统文化+”课程的实践价值，然后分析现阶段幼儿园“传统文化+”课程的实践现状，最后基于幼儿园“传统文化+”课程的实践原则提出有效的实践路径，以供广
综合活动 | 谈中国传统文化和幼儿园课程有机结合的途径和方式

综合活动 | 谈中国传统文化和幼儿园课程有机结合的途径和方式

摘要：中华传统文化是中华民族的精神家园，传承和保护优秀传统文化是学校教育的主要职责。幼儿阶段是一个人思想观和价值观形成的重要时期。本文旨在探讨中华传统文化融入幼儿教育的策略，分析了传统文化在幼儿教育中的重要性、原则及具体实施方案，以期为传统文化教育的进一步发展提供指导。关键词：幼儿传统文化文化传承 DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.05.059 弘
综合活动 | 传统文化和幼儿园区域游戏结合

综合活动 | 传统文化和幼儿园区域游戏结合

摘要：在“生活即教育”理念的引领下，传统文化与幼儿园区域游戏的深度融合成为创新教育模式的关键路径。本文通过系统探索与实践，揭示了传统文化元素如何有效融入幼儿园区域游戏，这种方式不仅丰富了游戏内容，还促进了幼儿对传统文化的认知与传承。研究表明，该模式显著提升了幼儿的学习兴趣与文化认同感，为传统文化在新时代的传承与发展提供了新思路与实践范例。关键词：传统文化幼儿园区域学习生活即教育 DO
综合活动 | 传统文化视角下幼儿园德育活动的实践研究

综合活动 | 传统文化视角下幼儿园德育活动的实践研究

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，在幼儿教育中，德育目标为“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德，行为习惯以及活泼开朗的性格”。中华优秀传统文化作为幼儿教育中最为宝贵的教育资源，凝聚着中华民族的民族精神和情感、中华民族的优秀品质和精神。将传统文化与幼儿园德育结合，对于提升幼儿德育质量、弘扬优秀传统文化、培养
综合活动 | 文化自信视角下幼儿教育中渗透优秀传统文化的策略研究

综合活动 | 文化自信视角下幼儿教育中渗透优秀传统文化的策略研究

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶与瑰宝，更是重要的教育资源。幼儿作为民族的未来与国家的希望，做好启蒙教育至关重要。教师必须要重视幼儿教育活动中的文化教育，尊重幼儿的身心发展规律与学习特点，巧妙地将文化教育渗透其中，营造良好的文化氛围，带领幼儿感受文化、理解文化，增加文化认同，提升文化自信，促进全面发展。基于此，文章结合幼儿教育实践，首先分析了文化自信视角下幼儿教育中渗透优秀传统文化的价
综合活动 | 对小学生实施中华优秀传统文化教育的思考

综合活动 | 对小学生实施中华优秀传统文化教育的思考

摘要：我国作为文化大国，在几千年的发展中积累了较多的优秀传统文化，具有丰富的育人价值。新时代，为了继承和弘扬中华优秀传统文化，完善学校的思想品德教育体系，培养广大小学生爱祖国、爱家乡的高尚品格，指引小学生树立正确的人生观、道德观、价值观，我国相关部门针对小学生的文化教育颁布了各项政策，要求优秀传统文化进校园，创新学校的办学理念，构建质量校园、特色校园、和谐校园，促进教育工作的改革和发展。基于此，

过往期刊

中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年10期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年09期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年08期
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2025年07期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年06期
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2025年05期
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中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年03期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年02期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2025年01期

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目录

语文 | 谈传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透策略

语文 | 谈传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透策略

语文 | “五育”融合视角下小学语文传统文化教育实践探究

语文 | “五育”融合视角下小学语文传统文化教育实践探究

语文 | 传统文化与小学语文教学的融合路径探究

语文 | 传统文化与小学语文教学的融合路径探究

语文 | 谈中职语文教学中渗透与融合传统文化的策略

语文 | 谈中职语文教学中渗透与融合传统文化的策略

语文 | 基于传统文化的五年制高职语文课程教育策略探究

语文 | 基于传统文化的五年制高职语文课程教育策略探究

数学 | 将传统文化融入小学数学课堂的策略探究

数学 | 将传统文化融入小学数学课堂的策略探究

数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中的渗透策略探析

数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中的渗透策略探析

数学 | 谈小学数学教学中对传统文化资源开发与利用

数学 | 谈小学数学教学中对传统文化资源开发与利用

数学 | 让优秀传统文化走进小学数学课堂

数学 | 让优秀传统文化走进小学数学课堂

数学 | 中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探析

数学 | 中华优秀传统文化融入小学数学教学的路径探析

数学 | 小学数学课程中融入中华传统文化的有效策略研究

数学 | 小学数学课程中融入中华传统文化的有效策略研究

数学 | 传统文化下以情境图创改驱动小学数学深度学习

数学 | 传统文化下以情境图创改驱动小学数学深度学习

数学 | 数学教学中渗透传统文化的策略研究

数学 | 数学教学中渗透传统文化的策略研究

数学 | 初中数学教学中有效渗透中华优秀数学传统文化的策略探究

数学 | 初中数学教学中有效渗透中华优秀数学传统文化的策略探究

数学 | 融合传统文化的数学课程设计与实践探究

数学 | 融合传统文化的数学课程设计与实践探究

英语 | 将中华优秀传统文化融入小学英语单元整体教学的路径探究

英语 | 将中华优秀传统文化融入小学英语单元整体教学的路径探究

英语 | 传统手工艺活动融入小学英语课堂的效果分析

英语 | 传统手工艺活动融入小学英语课堂的效果分析

英语 | 中华优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透路径探究

英语 | 中华优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透路径探究

英语 | 中国传统文化融入初中英语单元整体教学的路径研究

英语 | 中国传统文化融入初中英语单元整体教学的路径研究

英语 | 优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透策略探析

英语 | 优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透策略探析

英语 | 以英语教学为媒介传播中国传统文化的路径探究

英语 | 以英语教学为媒介传播中国传统文化的路径探究

英语 | 坚定文化自信，让传统文化融入初中英语教学

英语 | 坚定文化自信，让传统文化融入初中英语教学

英语 | 初中英语教育中融入传统文化的策略研究与实践

英语 | 初中英语教育中融入传统文化的策略研究与实践

英语 | 传统文化视域下初中英语教学中的“示范—模仿—互动”教学法探究

英语 | 传统文化视域下初中英语教学中的“示范—模仿—互动”教学法探究

英语 | 传统文化视域下初中英语阅读教学实践研究

英语 | 传统文化视域下初中英语阅读教学实践研究

英语 | 将中华传统文化融入初中英语教学的实践路径探究

英语 | 将中华传统文化融入初中英语教学的实践路径探究

英语 | 英语课堂中融入中国传统文化元素的方法探究

英语 | 英语课堂中融入中国传统文化元素的方法探究

英语 | 高中英语教学与传统文化的融合策略探究

英语 | 高中英语教学与传统文化的融合策略探究

英语 | 传统文化视角下高中英语教学实践探究

英语 | 传统文化视角下高中英语教学实践探究

英语 | 传统文化在高中英语整本书阅读校本课程中的渗透路径

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英语 | 谈“三新”背景下高中英语教学中如何渗透中华优秀传统文化

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历史 | 谈初中历史教学中传统文化资源的开发与利用

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地理 | 融合渗透传统文化，创新中学地理教学

地理 | 融合渗透传统文化，创新中学地理教学

地理 | 高中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径研究

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地理 | 核心素养导向下传统文化融入高中地理教学的策略研究

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思政 | 中华优秀传统文化融入高校思政课的研究

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物理 | 初中物理教学中融入传统文化的策略探讨

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物理 | 以传统文化为载体的高中物理教学模式研究

物理 | 以传统文化为载体的高中物理教学模式研究

化学 | 高中化学教学中渗透优秀传统文化的实践研究

化学 | 高中化学教学中渗透优秀传统文化的实践研究