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高中数理化

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2025年14期

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名师工作室 | 高中物理中数学思想的应用

名师工作室 | 高中物理中数学思想的应用

物理学致力于探究自然界物质的基础结构、相互作用及其运动规律.数学思想则是通过对数学知识和方法进行概括提炼后形成的核心认识，它为运用数学解决实际问题提供了理论指导和思维框架.物理学是一门定量的科学.无论是物理学理论的创立与发展，还是物理概念和规律的表述，以及物理规律在实际中的应用，都离不开数学思想的支撑.高中物理学习同样离不开数学思想的支撑.在高中物理中，常用的数学思想包括：函数与方程思想、数形结合
名师工作室 | 教育数字化背景下高中化学课时检测试题命制的原则和方法

名师工作室 | 教育数字化背景下高中化学课时检测试题命制的原则和方法

一套高质量的课时检测试题是检验学生对知识的掌握程度、巩固课堂所学知识以及反馈课堂教学效果的重要工具.笔者在“教育数字化背景下高中化学学生学习水平评价研究”的课题研究中发现，当前部分课时检测题存在情境脱离生活、能力层级模糊、评价维度单一等问题，难以全面反映学生的知识掌握程度与思维发展水平.本文以选择性必修3乙醇课时检测试题命制为例，建构试题命制的“科学性、导向性、标准性、数字性”四大原则，进而提出以
高考全关注 | 从2025年北京高考物理第14题谈类比的智慧

高考全关注 | 从2025年北京高考物理第14题谈类比的智慧

类比思想是物理学中一种重要的思维方法.它通过联想，将异常的、未知的事物（研究对象）与常见的、熟悉的事物（类比对象）进行对比.基于二者之间存在的某种相似或类似关系，从已知对象所具备的特定性质推断出未知对象可能具备的相应性质.历史上，许多重大科学发现和技术创新往往得益于这种思维方法的独特运用.例如，库仑通过类比万有引力定律，创立了库仑定律；麦克斯韦类比变化的磁场产生电场的现象，提出变化的电场也能产生磁
高考全关注 | 2025年高考物理湖北卷评析

高考全关注 | 2025年高考物理湖北卷评析

1总体评价 2025年湖北高考物理试题依托《中国高考评价体系》，衔接高中课程标准，注重深化基础，丰富问题情境，增强探究性，突出思维考查，在夯实知识基础的同时发展物理学科核心素养.与前几年湖北卷物理试题相比，2025年试题围绕物理学科核心素养评价体系，更加注重正确的育人导向，优化考试内容，凸显科学素养立意，实现教学和高考的良性互动.试题在素材选取、情境创设、呈现方式等方面都体现了时代性，突出基础性
高考全关注 | 限定条件下同分异构体的书写与数目的推算

高考全关注 | 限定条件下同分异构体的书写与数目的推算

同分异构体的书写与数目的推算是高考化学中的热点和难点，该考查点主要出现在有机合成和推断题中，考查形式一般是在新情境下提供新物质的结构简式，给出限定条件，考查同分异构体结构简式的书写和数目的推算.该类试题考查学生有机化学知识的综合运用能力、解题思维的有序性和周密性及“证据推理与模型认知”等化学学科素养.该类试题涉及的知识面广、综合性较强、能力要求较高，但学生若能掌握好相应的必备知识和关键能力（解题方
高考全关注 | 2025年东北三省新高考化学试题特点例析

高考全关注 | 2025年东北三省新高考化学试题特点例析

2025年黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古新高考化学选取同一套试卷（以下简称“东北三省高考化学试题”），新高考化学试题命制严格按照《中国高考评价体系》以及教育部颁发的《关于做好2025年普通高校招生工作的通知》中“深化考试内容改革”基本要求，紧扣《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》，精选素材，巧设问题，强化“注重考查基础知识、基本技能、基本方法"基本要求，从基础中考查能力.试题设计较好
考题分类评析 | 立足高考真题凝练解题策略

考题分类评析 | 立足高考真题凝练解题策略

离子检验在高考简答题中是考查的热点和难点.研究浙江省近几年化学高考真题可知，离子检验简答题的考查形式复杂多样、考查手段灵活新颖，尤其是考查内容由单一离子检验变为混合离子检验，由熟悉离子的检验变为陌生离子的检验，甚至由无机离子检验变为有机元素检验.该变化能更精准测评学生分析和解决陌生、复杂问题的高阶能力和化学素养，属于知识的灵活迁移和综合应用，而非死记硬背，有利于选拔创新人才.本文尝试深度剖析浙江省
强基竞赛 | 强基计划物理考试中绳索类问题归类解析

强基竞赛 | 强基计划物理考试中绳索类问题归类解析

强基计划旨在选拔和培养有志于服务国家重大战略的基础学科创新拔尖人才，以加强原始创新能力，实现关键领域的重大突破，从而提升我国的科技竞争力.自2020年1月教育部推出强基计划以来，该计划已实施五年.通过对物理强基计划考试试题的分析，可以发现其考查范围极为广泛，涵盖了从高中到大学普通物理的核心知识和规律，展现出较大的知识跨度.强基物理考试没有统一的考试大纲，不同学校之间的测试题目，以及同一学校不同年份
重点辅导 | 高中物理中匀变速直线运动推论的应用

重点辅导 | 高中物理中匀变速直线运动推论的应用

在高考命题中，匀变速直线运动的题目通常以多过程组合、图像分析或实验探究等形式呈现.这要求考生不仅要熟练掌握基本公式，还需灵活运用各种推论，以优化解题路径，提高计算效率.深入理解匀变速直线运动的推论，并能在不同情境下准确选择合适的规律，是提升高考物理解题能力的关键 1应用“比例法"解决“等时等距"问题在匀变速直线运动中，当物体的初速度为零时，其位移与时间、速度与时间之间存在严格的数学比例关系.
重点辅导 | “加速度”概念进阶理解与突破

重点辅导 | “加速度”概念进阶理解与突破

加速度是学生学习过程中的一个重要“分水岭”，只有深入理解这一物理概念，才能顺利进行后续的高效学习.然而，由于加速度概念的抽象性以及名称带来的困惑，许多学生甚至在高三复习阶段仍未能透彻理解其物理本质.对加速度理解不足，必然会影响问题解决过程中信息的获取和处理.鉴于加速度概念的重要性以及学生学习中面临的较大困难，建议在加速度的习题教学中采用进阶设计，帮助学生逐步达成学习目标. 1加速度概念理解加
重点辅导 | 加速度与时间关系图像问题归类分析

重点辅导 | 加速度与时间关系图像问题归类分析

对于加速度与时间关系的图像，其图线的斜率表示加速度随时间变化的快慢，如果图线为水平直线，则加速度保持不变，物体做匀变速直线运动.由公式Δv=at 可知，图线与横轴围成图形的面积表示速度的变化量.若图线与横轴重合，则图像面积为零，表明速度不变，物体做匀速直线运动.若图线为正弦曲线，则物体的加速度随时间按周期性变化，但不一定做简谐运动.有关加速度与时间关系图像的问题，在近年高考题中出现的几率较大，对物
重点辅导 | 基于真实情境下陌生方程式的书写

重点辅导 | 基于真实情境下陌生方程式的书写

自新高考实施以来，化学学科试题通过创设真实情境来解决实际问题，有效地促进了学生化学学科核心素养的提升.通过分析新高考实施后近几年的高考试题，发现试题中涉及的方程式大部分并未直接出现在教材中，需要学生根据题目所给情境提取信息并写出正确的方程式，这种考查方式对学生阅读能力、信息提取能力和迁移应用能力都有较高的要求.陌生方程式的书写试题呈现形式多样、方式多变，在实验综合题、工艺流程题和反应原理的电化学部
重点辅导 | 探析高考化学中的“离子共存”问题

重点辅导 | 探析高考化学中的“离子共存”问题

“离子共存"问题是高考常见的考点，通常以选择题的形式出现，这类问题不仅涉及学生对基础知识的掌握程度，还考查其对化学本质规律的理解能力和逻辑推理能力.因为涉及的离子较多且条件复杂，因此解题过程中学生容易思维混乱，进而导致判断失误.本文从判断方法出发，建构解题思维模型，并结合典型例题进行分析，旨在提升解题的准确性和效率. 1“离子共存"问题判断原则离子共存的本质是几种离子在同一溶液中能大量共存，
重点辅导 | 高考中离子反应常见题型分析

重点辅导 | 高考中离子反应常见题型分析

高中阶段，离子反应是最为重要的内容之一，贯穿了整个化学学习过程.每年的高考都会出现多道与之相关的考题，以考查学生对离子反应的综合运用能力.对真题进行分析能够帮助教师明确教学目标，同时也能让学生更好地把握考试的重点和难点.本文以近年高考化学试题为例，探究高考中对离子反应的考查，对涉及的知识点、解题策略进行总结分析，以期提高学生的解题效率. 1真题再现在近年高考化学试卷中，一共有两类与离子相关的
重点辅导 | 例谈高考中的氧化还原反应

重点辅导 | 例谈高考中的氧化还原反应

氧化还原反应是中学化学的重要理论知识，也是高考必考知识.选择题一般以生产、生活场景中发生的反应为背景，考查学生对氧化还原反应概念的判断；非选择题通常以工业生产为背景，考查氧化还原反应方程式的书写(含配平)及计算，特别是涉及氧化还原反应的多步反应计算， 1氧化还原反应基本知识详解氧化还原反应在中学化学教材中分别分布在以下部分：必修1教材中介绍氧化还原反应的基本概念和配平；必修2和选择性必修1教
难点挑战 | 新高考背景下“酸与碱”新问题探究

难点挑战 | 新高考背景下“酸与碱”新问题探究

教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知中“深化考试内容和形式改革"强调指出，新高考“注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用”.如何做才能让学生将教材中所学的基础知识融会贯通？比如，看似简单的“酸与碱”的问题，新高考试题命制注重其知识的灵活运用，命题设计常常借助科研成果、引用大学化学概念，教师需要引导考生摒弃死记硬背和机械刷题的坏习惯，学会对知识的理解与辨析、实现从
方法与技巧 | 促进深度学习的物理图像学习策略

方法与技巧 | 促进深度学习的物理图像学习策略

图像题是高中物理学科中常见且重要的题型.它之所以常见，是因为许多物理内容都可以通过图像来描述，图像能够直观地呈现各种物理规律.它之所以重要，是因为在日常的习题训练中，图像有助于学生建立物理知识之间的联系，促进思维发展，而在考试中，它则能有效考查学生的综合能力.无论是期末考试、模拟考试，还是高考，图像题总是不可或缺的一部分.在高中物理学习过程中，善用图像并充分挖掘其价值，对构建知识体系、启发思维以
方法与技巧 | 与匀变速直线运动相关的追及问题类型和解题策略

方法与技巧 | 与匀变速直线运动相关的追及问题类型和解题策略

追及问题本质上在于分析两个沿同一方向运动的物体是否能在同一时刻到达同一位置.对于匀变速直线运动中涉及的两个物体的讨论，是高中物理教学中的一个难点.在教学中有效突破追及问题具有重要的教育意义.通过解决此类问题，可以帮助学生更深刻地理解匀变速直线运动相关的物理规律，训练学生的思维能力，提升其思维的严谨性、灵活性和创新性，从而实现科学思维的培养和思维品质的提升，也为其形成物理观念、落实科学探究、培养科
方法与技巧 | 把握隐含条件提高解题能力

方法与技巧 | 把握隐含条件提高解题能力

隐含条件是指那些在题目中未明确说明但实际存在的条件，这类试题通常包含“刚好”“缓慢”等关键词.在解决此类问题时，识别并挖掘这些隐含条件是解题的关键.笔者将通过一些典型例题进行分析和探讨. 1“刚好"类题目中使用的“刚好”“恰好"等词语表明研究对象处于某种临界状态，此时物理条件若稍有变化，便不再满足该临界状态.解决这类问题的关键在于结合具体问题情境，准确判断临界状态成立的条件，并依据这些条件建
方法与技巧 | 数列在解物理题中的应用

方法与技巧 | 数列在解物理题中的应用

在涉及多个物体和多个过程的问题中，逐个分析每个过程有时不太现实.在这种情况下，我们可以着重分析过程之间的联系，把握其中的规律，并总结适用于各个过程的通用表达式.随后，借助等差数列或等比数列的相关知识进行求解，从而实现问题的有效解决. 1利用数列解物理问题的方法与步骤利用数列解答物理问题的前提是利用递推法推导规律性的结论.而递推法是一种通过分析具体问题、建立递推关系，并利用该关系求解问题的方法
方法与技巧 | 从积分思想到物理实践：微元法与图形面积的深层关联

方法与技巧 | 从积分思想到物理实践：微元法与图形面积的深层关联

在高中物理教学中，常常会遇到与图像有关的问题.通常我们都会从以下三方面来分析图像的意义：一是纵坐标物理量 y 随横坐标物理量 x 如何变化，增大还是减小，线性变化还是非线性变化；二是图像的切线斜率是否有物理意义；三是图像下方与横轴所围图形的面积是否有物理意义.前两点很容易分析，而第三点只有应用微元法，才能得到正确结论. 1微元法的基本原理人教版教材在研究匀变速直线运动的位移时，利用 v-
方法与技巧 | 巧用转换策略，助力运动学试题快捷突破

方法与技巧 | 巧用转换策略，助力运动学试题快捷突破

以匀变速直线运动为核心的直线运动知识是高中物理的必备知识，是考查学生关键能力的高频考点.但是，由于基本运动学关系式描述的是单个物体（质点）理想化的匀变速直线规律，而实际问题往往是复杂的、多样化的，对学生知识理解深度、科学思维水平和数学运算能力的要求比较高.实践发现，巧妙使用转换策略是化难为易、化繁为简的一个重要手段，可以有效提高解决问题的效率，同时也可以培养学生思维的深刻性、灵活性和敏锐性. 1
方法与技巧 | 紧扣物质性质破解溯因分析

方法与技巧 | 紧扣物质性质破解溯因分析

基于物质的物理和化学性质进行的溯因分析类试题频繁出现在高考中，这些试题依托基础知识点，旨在评估考生对信息的理解与辨析能力，以及对知识的迁移和应用能力. 1基于物质稳定性的溯因分析例1用镍铂合金废料（主要成分为Ni、Pt，含少量A1和难溶于硫酸的重金属）回收镍和铂的一种工艺流程如图1所示. HSO4 NaOHNaOHNaClO → → 镍铂合金酸浸调pH→控温氧化→过滤→NiO 焦炭 N
方法与技巧 | 例谈氧化还原反应中的规律

方法与技巧 | 例谈氧化还原反应中的规律

氧化还原反应作为高中化学的核心概念之一，是高考的重要考点，在各类题型、各类情境中均有渗透.氧化还原反应中的规律是解题的必备知识，本文结合实例对其规律进行总结， 1氧化性、还原性强弱规律 1.1 根据反应方程式或“三个表"判断 1)在同一个氧化还原反应中，还原性：还原剂 > 还原产物；氧化性：氧化剂 > 氧化产物. 2)根据元素周期表判断氧化性、还原性强弱.若为同周期主族元素，则金属单质或非金属对
方法与技巧 | 借助“四看”思维模型破解离子方程式正误判断题型

方法与技巧 | 借助“四看”思维模型破解离子方程式正误判断题型

离子方程式正误判断是一类经典题型，通常以选择题形式呈现.新高考特别注重对学生综合运用离子反应知识分析和解决与生产、生活相关的电解质溶液实际问题能力的考查.本文建构“四看"思维模型破解此类题型. 1建构"四看"思维模型离子方程式正误判断的“四看”思维模型如图1所示. 图1 2应用“四看"思维模型 2.1一看化学式拆写是否正确例1 判断下列过程对应的离子方程式是否正确. （1）（
学科融合 | 高中数理融合教学应用一以“位移一时间”图像教学为例

学科融合 | 高中数理融合教学应用一以“位移一时间”图像教学为例

物理与数学是高中阶段联系最为紧密的两门课程，无论是推演亦或计算都能互相促进，相得益彰，因此，重视数学知识与思想在高中物理的应用十分重要. 1利用“位移一时间”图像化难为易、化繁为简图像法是根据题意把抽象复杂的物理过程有针对性地表示成物理图像，将物理量间的代数关系转变为几何关系，运用图像直观、形象、简明的特点来分析解决物理问题，由此达到化难为易、化繁为简的目的. 高中物理学习中涉及大量的图像

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