学术争鸣 | 新课标背景下初中体育跨学科教学的实践探索
学术争鸣 | 新课标背景下初中体育跨学科教学的实践探索
【摘要】在新课标背景下,初中体育教学正从单纯的技能传授转向对学生核心素养的综合培育。跨学科教学作为一种打破学科壁垒、强调知识整合与情境应用的教育范式,为实现这一转型提供了关键路径。在该模式下,融合生物学知识有助于学生树立科学的健康观;引入物理学原理,能够将动作学习提升至科学认知层面;运用数学方法,可发展学生的竞技策略思维;追溯体育历史,有利于厚植学生的文化自信。基于此,构建以下实践策略:融通人体科学与物理学原理,对体育实践进行科学化建构;运用数据统计与分析方法,推进竞技策略的量化与建模;追溯体育源流及相关礼仪,挖掘项目的人文意蕴。