摘 要:[目的]探讨MRI、CT结合3D打印技术在治疗骨折中的临床应用效果,以期为骨折患者提供更加精确、个性化和高效的治疗方案。[方法]选取2022年1月至2023年12月期间收治的80例骨折患者作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,各40例。观察组采用MRI、CT结合3D打印技术进行诊断和治疗,对照组采用传统方法进行治疗。观察并比较两组患者的手术时间、术中出血量、骨折愈合时间、并发症发生率及
摘 要:为了探讨基于GD32单片机的智能小车在电磁循迹过程中的控制算法优化,本文通过对比分析自抗扰控制(Active Disturbance Rejection Control,ADRC)算法与比例积分微分(PID)算法的实际应用效果,验证ADRC算法在提升智能小车循迹精度、运行稳定性和动态响应速度方面的潜力。本文采用GD32单片机作为智能小车的控制核心,并分别应用ADRC算法和PID算法进行电磁
摘 要:在产教融合视域下,基于地方高校卓越工程人才培养的特点,本文从教学体系、师资队伍、校企合作平台、人才培养目标等方面深度分析了影响大学生创新实践能力培养的因素,并从优化调整课程设置和教学体系、建设“双师双能型”师资队伍、加强实践环节和实践平台建设、构建实践教学质量与评价体系、合理设置人才培养目标与方案等方面探索了地方高校大学生创新实践能力培养的实践路径,以期推动地方高校人才培养质量的提升。
摘 要:在乡村振兴背景下,中药学专业双创课程体系的构建对于培养适应乡村发展需求的创新型人才至关重要。本研究聚焦于乡村振兴战略需求与中药学专业特色,分析了当前中药学专业双创课程体系存在的问题,通过明确课程目标、优化课程体系、创新教学方法、完善实践平台等措施,构建了一套科学合理的中药学专业双创课程体系。该体系有助于提升学生的创新创业能力,推动乡村中药产业的发展,为乡村振兴注入新动力,同时为其他专业在乡
摘 要:生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。生态文明建设指导教学理论和实践,在初中地理教学中,新时代生态观的融入不仅有政策扶持,而且与地理课根本意义相契合。因此,为促进新时代生态观融入初中地理教学,本研究提出如下教学策略:一是将生态议题引入教学目标;二是突破生态融合的教学重难点,提出生活化、形象化、任务驱动的教学方案;三是以跨学科视角增加生态教学的协同性。旨在使生态观融入教学,从根本上增强生态观对教学
摘 要:随着数智时代的来临,教育领域正经历着深刻的变革。在此背景下,数智化赋能的产教融合模式被推出,高职数学教学效果得到显著提升,学生的数学思维能力得到培养。对于高等职业教育而言,产教融合成为推动其发展的重要动力。本文旨在探讨在数智时代下,如何以产教融合为驱动力,编写并实践高职数学教材,以提升教学质量和学生职业能力。通过分析产教融合的背景与意义,结合高职数学教材编写中面临的挑战,本文提出了基于产教
摘 要:教学大纲是高校各门课程的重要教学纲要,在教学过程中扮演着核心指导文件的角色。按照工程教育认证标准要求来构建教学大纲,不仅有利于有效保证工程教育质量,而且还有利于实现工程教育和工程师资格国际互认。以安徽工程大学“微机原理与单片机接口技术”课程为例,本文通过分析工程教育认证标准对专业理论课程的具体要求,探讨在工程教育认证背景下构建该课程教学大纲的一般方法,使“微机原理与单片机接口技术”课程教学
摘 要:随着高校教育改革的深入推进,如何提升本科生的实验教学质量和创新能力成为当下的重要课题。本研究探讨了密室逃脱教学法在高校物理电学实验教学中的应用及其对提升本科生实验能力的作用。以安庆师范大学数理学院81名本科生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,对实验组采用密室逃脱教学法进行教学干预,分析对比两组学生的课程分数及其对教学的满意度。结果显示,实验组的平时成绩、实验成绩、考试成绩及期末总体成
摘 要:本文以化工厂原位热脱附为例,进行综合性实验设计,包括项目背景、实验目标、教学设计与实施方案、实验结果分析等内容。本文调研分析了土壤原位热脱附技术的影响因素,设计出合理的方案,完成了实验,并对土壤修复及二次污染处理效果进行了分析,对将工程实践融入实验教学进行了探究,锻炼了学生的文献调研能力、仪器及软件使用能力,推动了具备实践能力和创新能力人才的培养。实验结果表明,原位热脱附技术不仅能有效去除
摘 要:[目的]构建基础护理技术叙事医学教育的素材库,探讨在“基础护理技术”教学中叙事医学教育在增加关怀能力、提升教学成绩等方面的效果。[方法]选取某校三年级护理专业180名学生,采用抛硬币的方法抽取2个班级的学生作为研究组。研究组和对照组各90人。研究组采用叙事医学教育法,对照组采用传统教学方法。[结果]研究组的教学成绩显著优于对照组(P<0.05),在教学后其关怀能力得到显著提升(P&
摘 要:“体内药物分析”是蚌埠医科大学药物分析专业学生的必修课程。传统教学方式难以激发学生的学习热情和主动性。文献知识更新迭代速度较快,因此适合学生进行学习和分析。但文献中的内容描述往往过于简略,且部分观点与教材中的规定存在出入。因此,在教学实践中,尝试给予学生文献自主选择权;引导学生充分研读文献,将其中简略的描述详细地展开;组织学生仔细对比文献与教材的异同点,并以此为基础展开翻转课堂教学,包括文
摘 要:“电力电子技术”是电气类专业工程性和综合性很强的专业基础课程,在一些地方本科院校中“电力电子技术”课程设计存在很多困难。为了解决这些问题,在教学实践中,基于PSIM搭建与实际工况匹配的电路模型,通过动态仿真不仅化解了资源与安全矛盾,还显著简化了复杂原理的认知过程。借助PSIM的交互式仿真功能,学生能够将理论知识与实践融合,同时依托该平台高效完成实验设计与课程任务。 关键词:电力电子技术;
摘 要:随着时代的发展,产业结构、经济形态变化多样,社会对人才的需求也呈现出多样化的特点。然而,高等教育目前普遍存在教学模式固化、同质化问题,导致学生创新性不足、思维单一,难以满足社会多元人才需求。基于教育生态学视域,构建生态多样化的教学环境成为实现多样化人才培养目标的重要途径。通过将“黄金分割律”在有形领域(教学空间和多媒体课件制作等),以及在无形领域(教学时间、教学评价等)中进行应用,实现了生
摘 要:“食品机械与设备”是食品类专业开设的专业基础课程,对于培养高素质的食品专业人才至关重要。然而,由于课程本身晦涩难懂,因此学生厌学、课堂教学效果不佳,难以满足新工科建设对课程实施的要求。因此,亟须对当前的教学方法进行改革,以适应新工科建设的要求。为此,本文从学生和教师两个方面进行深入探讨,提出一系列改进措施,以提高该课程的教学效果,旨在为培养适应新工科要求的高素质食品专业人才提供理论参考。
摘 要:在教育部积极推进新工科建设的背景下,本文以本科生“环境微生物学”课程教学中较抽象的“废水生物处理”知识点为例,探讨前沿科研成果在相关检测手段与理论分析的教学中的应用,丰富和拓展教学内容知识点,培养学生的科学思维,用工程实例激发学生学习、科研与应用挑战的兴趣。通过“立足教材大纲、紧跟前沿热点”的科研反哺教学设计,使知识点内容具体化,促进学生对难点的理解,全面提升学生的科学研究素养。 关键词
摘 要:本文研究了避雷器在电力系统中的通信性能,特别是其高频特性对电力线通信系统的影响。通过对三种不同型号的避雷器(B1、B2和B3)进行实验室和实际电网中的通信性能测试,测量了其在4~70MHz频率下的信号衰减及依据国际标准评估的通信吞吐量。结果显示,B1和B2具有最佳高频性能,信号衰减最小、带宽最高,适合实际应用。而B3则表现较差,需综合考虑其他性能指标。此文为避雷器通信系统的优化设计和型号
摘 要:当前,我国的基础教育正在向素质教育转轨,在此过程中,需要广大的教育工作者特别是广大教师转变教育思想,加入教育改革的研究和实践的队伍中。针对当前矿物加工工程专业“浮选药剂”课程授课过程中的现状和不足,结合专业课特点,有针对性地改变授课方式,加强学生对化学知识的巩固,以便学生听课更容易理解和消化,另外增加课堂师生互动和课后答疑,有问题及时解决。增加师生互动活动,不仅有助于教学思想的传播,新的教
摘 要:为适应高校教育创新改革要求,本文将BOPPPS教学模式应用到“概率论与数理统计”课程的线上和线下的混合式教学中,研究了如何把自主性学习、案例教学和互换式教学等元素引入BOPPPS环节中,提出了一种新型的混合式教学设计。同时,通过R统计软件对调查问卷数据进行定序回归分析,结果显示这种创新教学模式对培养学生的自主学习能力、个性化学习能力和创新思维能力均有显著的正向影响,表明基于BOPPPS教学
摘 要:民航安检人员的职业安全意识直接影响航空安全保障效能。传统教学模式存在理论与实践脱节、参与度不足等问题,导致风险识别与处置能力培养存在缺陷,影响职业安全意识培养效果。虚拟仿真技术通过构建多模态交互的情景模拟系统,为学生提供动态可溯的安全实践环境,其沉浸式训练机制不仅能提升应急处理能力,更能通过认知重构强化职业安全意识的深层内化。本研究基于认知科学与行为训练理论,探讨虚拟仿真情景模拟在民航安检
摘 要:随着我国教育改革的不断深入,教师应当与时俱进,采纳更加开放和包容的教学观念,构建以学生为中心的教学模式。在教学实践中,明确而具体的教学目标、精心设计的教学计划、持续更新和改进的课程内容以及多元化的教学评价体系都是十分必要的。通过这些策略的实施和不断改进,药理学教师不仅能够提升自身的授课质量,还能够激发学生对理论知识的兴趣,促使他们探索并学习相关知识,进而培养他们成为医药领域未来领导者和创新
摘 要:以贵州大学为例,本文分析了在“新一轮高校本科教育审核评估”背景下“沉积岩石学”课程教学过程中课程资源建设、教学方式和学风建设等方面存在的主要问题,结合“沉积岩石学”课程教学内容和教学目标,针对存在的问题提出了一些课程教学改革措施:丰富教学资源,筑好课程教学基础;创新教学方式,提升课程教学效果;强化学生的专业认同感,培养学生的科研意识,并通过抓班风促学风。这对资源勘查工程及地质相关专业基础课
摘 要:在职业教育数字化转型背景下,混合式教学模式已成为高职院校教学改革的重要方向。本研究以轨道交通类专业为对象,采用问卷调查法结合质性分析,构建包含学习效果、课堂互动等维度的教学质量评价体系。研究发现,混合式教学在提升学习效率、激发学习兴趣方面成效显著,特别是虚实结合教学模式对专业技能培养具有积极的促进作用。然而调查也揭示出教学资源呈现形式单一、课堂互动覆盖不均衡等共性问题。基于此,本研究提出优
摘 要:智能制造是现代工业发展的重要方向,对跨学科、复合型人才的需求日益增长。然而,当前的智能制造专业教学模式仍存在学科融合度低、理论与实践脱节、个性化教学不足等问题,难以满足产业发展的需求,机器学习与人工智能技术在智能制造中的广泛应用,为教学改革提供了新的机遇。本文结合数字孪生技术,探索基于机器学习与人工智能的智能制造人才培养模式改革,研究构建了一个融合人工智能、智能产线和数据驱动分析的实践教学
摘 要:“园林植物遗传育种学”是园林专业植物方向专业核心课程,对培养学生解决理论研究和实践中遇到的遗传育种学问题的基本能力和从事园林植物遗传育种工作及科学研究具有重要作用。随着遗传育种学新理论、新技术、新品种的不断产生、不断发展,该课程的知识体系和教学方法都面临巨大挑战。本文以新疆农业大学园林专业植物方向“园林植物遗传育种学”课程教学过程中存在的问题和学生学情特点等方面进行分析,通过对该课程进行教
摘 要:面对发展新质生产力的理念,需要高校全面加快创新人才培养,积极开展课程教学模式变革,以提升学生的创新和实践能力成为当前新工科专业建设的必然趋势。本文针对程序设计类课程的共同特点及教学现状,搭建由课堂智慧教学工具、网络教学平台及程序实验辅助教学平台组成的多平台智慧教学环境,并由它构建了程序设计类课程混合教学模式及其过程性评价体系,为学生提供更加个性化、自主化及碎片化的课程学习体验和及时有效的评
摘 要:针对传统教学的局限性,在理工科本科生大学物理的大班课开展了问题探究式教学(PBL)与传统讲授式教学两种教学模式相结合的改革实践,教学过程中,基础知识仍由教师讲授,同时教师设置具有启发性和趣味性的与生活、生产或科研密切相关的问题情境。学生借助各种信息平台课上、课下通过教师启发、个人自主学习、分组讨论等方式解决问题并提出新问题,从而达到理解知识、建构意义、形成概念并训练科学思维,达到培养学生科
摘 要:随着当前我国教学改革工作的推进,人们对于应用型人才培养有了更高的认识和追求。越来越多的高校开始向应用型院校转型,并且在院校转型的同时已经将专业设置方式做出了调整。以大学化学教学为例,在传统教学实践过程中注重的是理论教学,而在新时期大学化学教学培养过程中,传统教学理念已经不能满足现有专业教学的培养需求。此时实施教学改革已经刻不容缓,如何在加强应用型本科院校建设的同时,将大学化学教学改革工作明
摘 要:能源是经济社会发展的重要基础和保障,随着“双碳”目标的推进,能源体系正朝着绿色低碳方向前进,氢能作为清洁绿色的能源载体将加速产业化进程,这必将加剧氢能产业对专业人才的需求。本文旨在探讨“双碳”目标背景下“氢能技术”课程的教学现状和存在的问题,从课程内容、思政元素、教学方法和考核方式等方面提出教学改革措施,以提高课程教学质量,培养学生解决问题的能力,提升创新意识,为国家“双碳”目标的达成贡献
摘 要:在智慧教育背景下,聚焦“模拟电子技术”课程教学改革,鉴于传统教学模式存在学生被动、方法单一、缺乏互动反馈,实践环节薄弱,学生创新能力不足等问题,依托智慧教学平台展开改革实践。通过五方面举措:修订教学目标,明确知识、能力、素质目标;重构课程体系,理论实践并行并优化内容;改革教学模式,借鉴BOPPPS模式形成“八阶段”线上线下混合式教学;系统化课程思政建设,多环节整合资源;构建多元评价体系,以
摘 要:为响应学校培养目标和育人要求,本文从教学设计、信息化手段、安全意识和考核方式等方面,针对基础化学实验课程进行初步改革探索。在改革探索过程中,充分借助信息化技术的强大力量,以学生安全意识为基础,深度融合并改进课堂教学,旨在提高学生对实验课程重要性的认知以及后续学习的积极性和主动性,同时提高学生的实验操作技能、综合应用能力以及对知识应用的创新能力,为培育具备“广泛知识面、强实力”的复合型人才
摘 要:随着城市化进程的发展,配网电缆的使用率已经越来越高,对电缆的局部放电检测可以方便及时发现电缆本体及终端的各种缺陷。本文使用高频局放检测的方法对10kV电缆终端和中间接头进行了检测,发现接地线处测量到的放电幅值远大于本体测量到的幅值,为本体测量幅值的近5倍,即接地线处的测量比本体处的测量有效,因此在实际工程中选择测量位置时应优先选择接地线处进行测量;另外,高频局放和振荡波测量结合可以很好地判
摘 要:本研究聚焦于艺术类专业“大学计算机基础”课程,以成果导向教育(OBE)理念为核心,探讨立体化教学模式的构建与应用。通过分析艺术类专业学生特点与课程教学现状,阐述基于OBE的立体化教学目标设定、教学资源整合、教学方法创新以及教学评价体系构建等方面内容,旨在提升该课程的教学质量与效果,培养适应新时代需求的艺术类专业人才,使其具备良好的计算机应用能力与创新思维,为艺术类专业与信息技术的深度融合奠
摘 要:在大数据时代,高等数学教学面临新的挑战与机遇。本文以笔者所在院校西安财经大学为例,针对大一学生普遍认为学习高等数学课程难度较大的现状,提出利用某学习平台进行线上线下混合教学模式的改革。通过大数据分析和个性化教学策略,提升学生学习兴趣与课堂参与度,并优化教学质量。本文具体探讨大数据技术在教学中的应用,主要是借助该平台对高等数学课程做出的辅助工作进行一些说明,并通过实际教学案例展示线上线下混合
摘 要:随着信息技术的发展与教育改革的推进,基于SPOC的混合式教学成为高等教育的一个重要课题。“食品工厂设计”课程作为食品科学与工程专业的核心课程,其内容具有较强的技术性和实践性。然而,单一的专业知识传授无法满足新时代大学生的素质培养需求。因此,基于SPOC平台,开发并实践一系列微课,旨在通过信息化教学手段实现线上教学与线下教学的有机结合,提升学生的科技水平与专业素养。本文首先介绍了SPOC教
摘 要:教育数字化转型不仅是技术层面的革新,更是对教育本质和理念的深刻反思与重塑。当前,师范生信息化教学能力培育正面临课程与现实脱节、技术应用环境欠缺及主体意识薄弱等多重困境。针对这些挑战,本文提出了一系列改进策略,包括优化信息化教学能力应用场所,构建“一体、两翼、三擎、四化、五融合”的全方位培养体系,建立合理的师范生信息化教学能力评价体系,旨在通过系统整合教育资源,提升教师培训的针对性和前瞻性,
摘 要:“数据结构”是计算机科学及相关专业的核心课程,其理论性强、实践要求高,传统教学模式往往难以有效提升学生的实际应用能力。本文探讨了项目驱动式教学模式在“数据结构”课程中的应用与创新实践,首先,通过分析“数据结构”课程的特点和课程教学中存在的问题,阐述了项目驱动式教学模式的优势;其次,详细介绍了项目驱动式教学在数据结构课程中的实施过程,包括项目引入、项目计划、项目实施、项目管理、项目结果等环节
摘 要:本文针对“最优控制理论”课程对数学基础要求高、推导多的特点和理论与应用联系不紧密的问题,建设教学案例,将工程应用中的实践问题引入课堂,提升学生的学习兴趣,改善教学效果。研究主要围绕变分法、最小值原理、线性二次型调节器、动态规划等重点内容建设教学案例,并将最优控制理论的新方法、新问题和新趋势融入课堂教学,利用仿真软件进行关键方法或技术的检验。教学案例有效衔接课程与专业实践,锻炼研究生的创新能
摘 要:“传感器与检测技术”作为电子信息工程相关专业的必修课程,旨在培养学生的实践能力和应用技术创新能力。针对该课程存在概念复杂、抽象难以理解,缺乏直观的示例及案例等问题,本文提出采用STC89C52单片机开发项目辅助教学的方式,以光电式传感器教学为例,开发一套种子下降速度检测装置,将具体设计和实物演示融入“传感器与检测技术”课程教学。通过此过程,学生可以在课堂学习中了解和掌握漫反射光电传感器的工
摘 要:MP模型是由麦卡洛克和皮茨所建立的人工神经网络模型,为后续认知科学的研究提供基础,MP模型的提出可以用于模拟人类的思维过程,模型中的单元和联结可以使用命题逻辑进行表示,其基本理论与形式语言的使用具有密切的关联。联结表征是以联结主义为基础而产生的对人的心智进行表征的方式,通过使用模型的简单结构和复杂结构,能够对简单的推理、决策和溯因过程进行表示,由于不同的推理过程所具有的不同特点,所以需要在
摘 要:随着“新工科”、教育信息化和智慧灌区的发展,传统的农业水利工程专业实践教学已经难以满足“新工科”背景下人才培养的要求。本文在分析“新工科”背景下加强实践教学的必要性、教育信息化对传统实践教学的新要求和数字孪生灌区的建设与发展对实践教学方式的要求的前提下,提出了“新工科”背景下农业水利工程专业工程实践教学方式应由“虚拟仿真”向“数字孪生”转变,并构建了数字孪生灌区建设框架和思路,为培养理论基
摘 要:生态水文学是研究生态系统与水文过程之间关系的基础学科,然而传统的教学模式往往更聚焦于理论训练,而不是实际操作,这一问题导致学生对水文生态动力学的认识欠缺,缺少开展科研分析的内驱力。本文基于流域模型实践探究“生态水文学”课程内容与教学方法,提出基于理论基础、模型实操以及科研创新的三阶段式教学模式,该模式利用整合流域建模、情景模拟与创新项目设计,引导学生由被动的知识接收者变成主动的问题处理者。
摘 要:本文研究了基于医院MDT诊疗模式的多学科协作实习班建设,旨在促进跨学科协作,培养全面发展、团结协作、创新卓越的医学生。采用小班制度,将临床、护理、影像、检验、药学等专业学生组成团队,每月选择一个病种进行MDT讨论,模拟实际病例讨论全流程。通过问卷调查评估入组学生对该教学模式的满意度,结果显示满意度达到87%,实习生认为该模式有助于提升综合诊疗能力、夯实临床基本功、促进终身学习。由此可见,M
摘 要:新时期职业教育数字化转型面临的困境,既体现在投入数量大、时间长、见效慢,又体现在情境(业态)不适应、不匹配。加快职业教育数字化转型的重要价值,不仅体现在提升职业教育创新性、创造力,还体现在加快职业教育提质增效、实现现代化。实践过程中,职业教育数字化转型既要保持常态化投入,持续完善数字基础设施建设;又要深化协同发展,优化情境创设;还要探索个性化、特色化发展道路,提高针对性、有效性。总之,职业
摘 要:在职业教育课程体系中,核心素养的培养占据着至关重要的地位,而课程则是实现“岗课赛证”育人模式的关键所在。为了验证该育人模式的逻辑思路,通过“污水处理技术”课程的探索与实践,深入探讨在“岗课赛证”育人模式下,高职给排水工程技术专业核心素养的培养效果。通过实证研究发现,学生在完成课程学习后,其给排水工程技术专业核心素养得到了显著提升,这验证了“岗课赛证”育人模式在职业能力导向、特色形成以及核心
摘 要:本文旨在深入分析并构建一套全面的护理技能操作教学标准化流程理论框架,并评估该教学方法对学生能力培养的作用,并对相关的影响要素及其解决方法进行深入钻研。首先,建立理论基础,深入解析护理技能操作标准化教学的定义、特性及理论支撑。其次,通过分析案例,探讨护理技能操作标准化教学对学生技能掌握的成效及影响因素。最后,依据研究成果制订优化方案,从而提高护理技能操作标准化教学的效果,促进学生技能水平的提
摘 要:随着信息技术的飞速发展,数智化人力资源管理已成为企业提升竞争力的重要手段。本文探讨了数智化人力资源管理在小微企业中的潜力,包括提高管理效率、优化人才招聘、加强员工培训与发展、提升员工满意度等方面。同时,提出了小微企业实施数智化人力资源管理的应用策略,如选择合适的数智化工具、加强数据安全管理、培养员工的数字素养等,以帮助小微企业在人力资源管理各环节进行优化,体现在招聘与配置、绩效与激励管理、
摘 要:新媒体的迅猛发展正在深刻改变大学生的学习生活方式,给班主任开展学生工作带来了新的挑战,多元化的信息传播方式使学生思想观念更易受影响。网络虚拟社交的盛行,改变了学生人际交往方式;自媒体时代,学生的信息茧房效应凸显,导致学生思想教育难度加大。新形势下,班主任开展学生工作,理念上应从“管理为主”到“引导为先”,方法上应从“经验驱动”到“科学引领”,内容上应从“事务兜底”到“精准育人”,不断探索管
摘 要:目前,我国各行业划分精细化趋势对专业型、应用型人才提出越来越高的需求。如何培养适应岗位需求的高质量人才,是人才培养相关单位的共同责任。目前,中等职业教育培养实践中普遍存在行业标准不统一、协同育人制度不完善等问题。通过“政校行企”协同人才培养机制,可进一步完善政府政策机制、优化课程教学、统一行业标准、平衡企业需求,满足行业的人才需求。同时,该机制能够整合政府引导、高校教学、行业规范与企业实践
摘 要:本文探讨了在计划行为理论下高校青年教师专业能力提升的内在影响因素,运用计划行为理论分析了影响青年教师专业能力提升的行为态度、主观规范和感知行为控制的作用。研究发现,青年教师的职业认同、专业理想、职业道德、社会期望、发展环境、评价激励、教师专业能力、获取资源能力和自我效能等因素对其专业发展具有重要影响。而后提出了优化行为态度、调整主观规范和增强感知行为控制等路径,以促进青年教师专业发展能力的
摘 要:教师数字胜任力的提升是数智时代教师教育的重要培养目标。本文先结合岗位需求与政策剖析幼儿教师数字胜任力的构成要素,进而采用调查法探究其发展现状与影响因素。研究发现,职前幼儿教师数字胜任力的形成受课程支持等外部因素和感知易用性等个体因素的双重影响,其中课程滞后、工具易用性不足和机制欠缺是主要制约因素。基于此,教师教育者应从更新育人理念、整合课程体系、形成特色资源、强化示范引领等方面构建职前幼儿
摘 要:随着人工智能的不断发展,人们越来越多地将语音识别技术应用于各个领域,但是目前针对铁路部门的语音识别技术还不多见,已有的技术还不能很好地适应铁路客运的需要。本文以铁路旅客服务用语标准化测试设备为研究对象,对国内外的研究状况进行介绍,对主要研究内容、关键技术和研究方法进行分析,由此对预期目标、技术经济指标以及结果的表现形式进行分析总结,以提高铁路客运服务水平。 关键词:铁路旅客;服务用语;标
摘 要:自党的十八大以来,建设网络强国已成为国家核心战略,而在发展新质生产力的要求下,新工科建设成为主动应对新一轮科技革命与产业变革、支撑“服务创新驱动发展”等一系列国家战略的关键行动。山东大学于2017年在新工科建设领域率先行动,鼓励校内院系在专业建设上开展改革创新,威海校区在此基础上建设了“量子信息工程实验班”。实验班致力于培养量子信息领域的专业人才,通过整合多专业交叉融合的优势,更新专业知识
摘 要:2022年教育部办公厅等五部门印发《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》,提出进一步优化人才供给结构,加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。以产专创融合为出发点,积极发挥职业教育特色,培养符合我国产业发展的现场工程师具有现实意义。本文主要对现场工程师概念及其培养意义进行论述,分析了产专创融合背景下现场工程师培养存在的问题,对现场工程师培养
摘 要:通过实地走访和调查问卷等方式,对安康地区20家测绘行业市场主体的人员构成、专业构成和人才需求等情况进行了系统性调研。从市场导向出发,本文梳理了在乡村振兴项目中测绘人才岗位能力的侧重点及其变化趋势。调研结果表明,乡村振兴背景下陕南地区各类建设和规划项目对测绘人才的专业技能、职业韧性和综合素质提出了新要求。据此,本文从人才定位、教改方向和素质教育三个方面提出了在新形势下构建高职院校测绘人才教
摘 要:职继融通的专接本护理人才培养路径是由本专科院校合作开展助学的自学考试本科教育,实施过程中存在培养目标不明晰、职继课程融合不佳、教学方法单一、学生对专接本认可度不高、学习兴趣不足、缺乏完善管理机制等问题。建议从入学教育、培养目标确立、课程体系构建、课程标准制订、教师队伍建设、教学方法实施、评价体系、岗位实习及论文指导等方面构建本科院校、高职院校和自学考试三位一体的职继融通专接本护理专业人才培