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名师在线·中旬刊

名师在线·中旬刊

2024年05期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 基于产出导向法的高中英语听说教学实践研究

名师视角 | 基于产出导向法的高中英语听说教学实践研究

摘要：产出导向法作为一种极具中国特色的外语教学理论，包含了教学理念、教学假定以及教学流程等诸多方面，具有针对性、创新性与实用性。文章把产出导向法理论运用在高中英语听说教学中，从驱动、促成和评价三个核心教学步骤中来探寻在教学中怎样引领学生以用促学、以学助用，从而使学生能够自发运用所学知识与技能展开交际，提高听说能力。关键词：高中英语；听说教学；产出导向法中图分类号：G427
课题研究 | 如何在写作教学中善用教材素材

课题研究 | 如何在写作教学中善用教材素材

摘要：传统的高中语文写作教学缺少对教材素材的有效利用。在阅读、写作彼此割裂的情况下，大部分学生很难积累丰富的写作素材，习得多样的写作方法，因此写出的作文不尽如人意。针对此情况，高中语文教师在写作教学中要把握阅读与写作之间的关系，善用教材素材，引导学生储备写作素材、学习谋篇布局、探究语言表达方法等，实现读写结合，让学生的写作能力获得良好发展。关键词：高中语文；写作教学；教材素材；读写结合中
课题研究 | 在高中历史教学中加强党史教育的策略研究

课题研究 | 在高中历史教学中加强党史教育的策略研究

摘要：中国共产党成立已超过一百年，党史就是党带领全国人民谱写的顽强奋进、自强不息的历史。高中生接受党史教育的主阵地就是历史课堂。加强党史教育，让学生懂得国家从站起来、富起来到强起来的光辉历史，从而坚定“四个自信”是历史教育将“立德树人”根本任务落到实处的必然要求。因此，广大高中历史一线教师要增强对学生进行党史教育的意识。文章以如何加强高中历史教学中的党史教育为研究目的，分享了作者的个人见解。
课题研究 | 融文史于高中美术教学的策略研究

课题研究 | 融文史于高中美术教学的策略研究

摘要：《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》将落实核心素养作为教学的出发点和落脚点，同时提出教师应鼓励学生在信息化环境下，以自主、合作与探究等方式获取知识和技能，形成创意和见解，学会综合运用美术及跨学科知识与技能解决学习、生活和工作中的问题。基于此，文章以美术教学实践为依托，以文史学科为例，探究了二者融合教学的价值和策略，以期有效促进跨学科整合教学的实施，推动核心素养的落实。
课题研究 | 高中英语阅读分层教学培养学生阅读素养的探索

课题研究 | 高中英语阅读分层教学培养学生阅读素养的探索

摘要：随着我国新一轮教育教学改革的实施，传统的教学方法已经不再符合高中英语教学的理念和需求。高中英语分层教学强调教学的灵活性、个性化以及精确度，这有助于学生全面化、多角度的学习，可以有效提高他们的学习效率和能力。分层教学是当前高中英语教育改革的关键创新方式。文章从分层教学的概念入手，探讨了高中英语阅读分层教学的价值，并通过具体教学案例介绍了通过英语阅读分层教学培养学生阅读素养的策略。关键词：
课题研究 | 核心素养视域下美术课堂教学模式探索

课题研究 | 核心素养视域下美术课堂教学模式探索

摘要：美术学科是初中教学体系中不可或缺的组成部分，在培养学生审美能力方面发挥着非常重要的作用。随着素质教育的推进，核心素养一词逐渐受到教育界的广泛关注，如何提升美术学科的教学质量，同时促进学生美术学科核心素养发展逐渐成为该学科教师需探索的重要课题。在此背景下，传统的美术教学模式已经不能满足当前的教育需求，探索更加科学、有效的教学方式十分必要。基于此，文章首先概述了核心素养视域下美术课堂的教学要点
课堂探微 | 初中综合实践活动课中教师的有效指导研究

课堂探微 | 初中综合实践活动课中教师的有效指导研究

摘要：教师是综合实践活动课的指导者。综合实践活动课中的教师指导，表现为对活动方式选择的指导、活动主题深化的指导、活动实践过程的指导。教师的指导是否有效在一定程度上决定着综合实践活动课的实施效果。因此，在实施综合实践活动课教学时，教师要发挥自身的教学引导作用，在活动方式选择、活动主题深化和活动实践过程等方面采用适宜的方式给予学生指导，促使学生踊跃参与综合实践活动课，推动综合实践活动有效开展。关
课堂探微 | 大单元视域下的初中英语课堂教学策略研究

课堂探微 | 大单元视域下的初中英语课堂教学策略研究

摘要：大单元教学是指将某一学科的知识经过优化，有机整合在同一个单元系统之内的教学模式。大单元教学与新课标的教学理念相契合，是落实学生核心素养的重要途径。基于大单元视角下的初中英语教学不但能够提高课堂教学实效，还能够促进学生全面发展，为培养更多的时代新型人才提供有利条件。文章分析与探讨了大单元视角下的初中英语课堂教学的意义及具体的实践策略，以期助力大单元教学在初中英语课堂中彰显实效，提高初中英语教
课堂探微 | 在初中英语教学中融入传统文化的教学策略研究

课堂探微 | 在初中英语教学中融入传统文化的教学策略研究

摘要：传统文化具有重要的育人价值。在实施初中英语教学时，教师要善于应用传统文化，帮助学生在掌握英语知识的同时，加深对传统文化的理解，增强对传统文化的认同感。一般情况下，教师可以通过研读英语教材，挖掘传统文化资源，继而以课前、课中、课后阶段为切入点，采用多样方式实施传统文化教育，实现传统文化的应有价值。基于此，文章在讨论传统文化概念与价值的基础上，论述了在初中英语教学中融入传统文化的教学策略。
课堂探微 | 实施高中英语单元整体教学　培养学生英语学科核心素养

课堂探微 | 实施高中英语单元整体教学　培养学生英语学科核心素养

摘要：单元整体教学是英语课堂教学的新形式。在核心素养培养背景下，越来越多的教师将单元整体教学作为培养学生英语学科核心素养的重要方式。文章基于单元整体教学的育人价值，在理清英语学科核心素养、单元整体教学的内涵的基础上，以人教版高中英语必修（第一册）UNIT 4 NATURAL DISASTERS为例，具体论述实施高中英语单元整体教学的策略，希望为其他教师提供借鉴。关键词：高中英语；单元整体教学
课堂探微 | 新课程改革背景下高中思想政治课堂教学模式整合探索

课堂探微 | 新课程改革背景下高中思想政治课堂教学模式整合探索

摘要：新课程改革背景下，对高中思想政治课堂教学模式进行系统化的分析与整合，是践行新课程理念、落实思想政治学科核心素养和提升课堂教学效率的最佳举措，有助于为学生提供良好的学习和探究环境。对此，立足新课程改革大背景，为推动高中思想政治课堂教学模式的整合与创新，文章从把握“三重”逻辑、巧用“三个方法” 的角度出发，围绕课程资源、教学形式两个要素，探索思想政治课堂教学模式的整合对策，完善思想政治课堂教
教学研究 | 新课标背景下初中英语读后续写教学开展路径探究

教学研究 | 新课标背景下初中英语读后续写教学开展路径探究

摘要：读后续写教学是在新时代背景下形成的一种新型教学形式，既是阅读教学与写作教学的有机融合，也是培养学生阅读能力与写作能力的重要途径。在新课标背景下，英语教学更加注重对学生综合能力与核心素养的培养，读后续写也随之彰显出更加明显的教学优势并受到广大英语教师的高度重视。基于此，文章以英语教学中的读后续写教学为研究对象，结合初中英语教学的实际情况，分析新课标背景下开展读后续写教学的重要意义，并探讨提高
教学研究 | 在高中英语教学中培养学生读后续写能力的策略研究

教学研究 | 在高中英语教学中培养学生读后续写能力的策略研究

摘要：高中英语读后续写教学在培养学生英语阅读理解、写作和语言表达能力方面具有非常重要的意义。目前，高中英语读后续写教学中存在的问题主要包括教师过分重视模版教学、学生缺乏个性化教育及部分教师忽视了阅读与写作之间的联系等。为解决学生在读后续写学习中遇到的问题，文章在分析当前高中英语读后续写教学中存在的问题的基础上，提出了开展高中英语读后续写教学的具体策略，以期为广大英语教育工作者提供借鉴和参考。
教学研究 | 初中英语阅读教学策略探究

教学研究 | 初中英语阅读教学策略探究

摘要：随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。初中英语阅读教学作为提高学生英语水平的重要途径，是当下值得我们深入研究和探讨的重要课题。作者结合教学实践探究了初中英语阅读教学的策略，以期为提高学生的英语阅读能力和核心素养提供一些有益的思路。关键词：初中英语；阅读教学；阅读能力中图分类号：G427 文献标识码
教学研究 | 基于5E教学模式的初中生物学实验教学策略探究

教学研究 | 基于5E教学模式的初中生物学实验教学策略探究

摘要：《义务教育生物学课程标准（2022年版）》指明了生物学实验的重要性，要求教师通过实验、探究类学习活动或跨学科实践活动，使学生加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力。5E教学模式是以学生探究为主的教学模式。在《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的指引下，教师应用5E教学模式实施初中生物学实验教学。文章以“种子萌发的外部条件”为例，以5E教学模式的教学流程（引入—探究—解释—迁移—评
教学研究 | 核心素养下初中物理教学策略探究

教学研究 | 核心素养下初中物理教学策略探究

摘要：核心素养已经成为教育改革背景下初中物理教学的重点任务。注重对学生核心素养的培养，可凸显学科价值，帮助学生形成良好的科学自然观。现阶段，部分学生在参与初中物理学习的过程中仍存在内驱力不足、过度依赖他人的现象，阻碍教学质量的提升。针对这一问题，文章首先对初中物理学科核心素养内涵进行概述，再结合具体情况探究如何通过创设情境、预设问题、设定任务、联系实际实现对学生核心素养的培养，希望能为学生构建高
教学研究 | 核心素养下高中生物学探究性实验的教学设计及实践研究

教学研究 | 核心素养下高中生物学探究性实验的教学设计及实践研究

摘要：探究性实验是以学生探究为重点的实验。相较于传统的实验教学设计，探究性实验强调学生探究探索的主动性，致力于推动学生探究能力的发展。生物学是一门基础的自然科学类学科，其知识若以探究实验的形式展现给学生，便可以充分调动学生的学习积极性。文章指出，在实际开展探究性实验教学的过程中，教师要关注实验的设计，并从学生的发展入手作出实验预设，并给予学生引导，推动学生核心素养的发展。关键词：高中生物学；
课程与教学 | 家国情怀教育在初中历史教学中的渗透策略研究

课程与教学 | 家国情怀教育在初中历史教学中的渗透策略研究

摘要：家国情怀是初中历史学科核心素养的重要组成部分。文章就如何在初中历史教学中渗透家国情怀教育、培养学生的爱国情感提出了具有可行性的策略，即深入发掘教材、丰富教学资源、开展探究活动、借助历史故事、联系生活实际、利用乡土资源、开展讨论活动，以期为广大初中历史教师提供参考。关键词：家国情怀；初中历史；渗透中图分类号：G427 文献
课程与教学 | 高中思想政治大单元教学的实践策略研究

课程与教学 | 高中思想政治大单元教学的实践策略研究

摘要：近年来，大单元教学是教育领域的一个热门话题。在崔允漷教授及其团队成员看来，有效的大单元教学可以在扭转传统教学形态的基础上，促使学生掌握结构化的知识，发展核心素养。培养学生核心素养是高中思想政治课程教学的重要内容。教师可以将大单元教学作为培养学生核心素养的“法宝”。基于此，文章进行高中思想政治大单元教学的实践研究，在理清大单元教学内涵、教学价值的基础上探寻切实可行的实践策略，以期为广大一线教
课程与教学 | 核心素养视域下初中物理单元教学设计初探

课程与教学 | 核心素养视域下初中物理单元教学设计初探

摘要：核心素养是学科育人价值的集中体现。从核心素养视域出发开展单元教学，有利于完善学生的知识结构，促进学生全面发展。文章结合“电与磁”教学案例，说明了单元教学设计的内涵，分析了核心素养视域下初中物理单元教学的价值追寻，最后基于实际教学案例研究了核心素养视域下初中物理单元教学的具体设计策略，指出教师可按照设计单元教学框架、设计单元教学实施方案、设计单元评价体系的思路开展相关工作。关键词：初
课程与教学 | 大概念统领下的初中数学单元教学策略探究

课程与教学 | 大概念统领下的初中数学单元教学策略探究

摘要：单元教学是撬动课堂转型的一个支点，大概念是单元教学的统领。在核心素养视域下，“大概念”“单元教学”备受一线教师关注。大概念统领下的单元教学已经成为培养学生核心素养的重要路径。因此，教师要把握初中数学日常教学时机，着力进行“大概念统领下的初中数学单元教学”研究。在研究过程中，教师应梳理大概念、单元教学的内涵，以此为指导，以课堂教学为依托，探索相关的教学路径与策略。文章依据部分研究成果，先论述
课程与教学 | 微探仁爱版初中英语教材中“Example”部分的教学策略

课程与教学 | 微探仁爱版初中英语教材中“Example”部分的教学策略

摘要：仁爱版初中英语教材中的“Example”部分是听说课教学的重要内容之一，也是学生在语言实践中迁移和运用知识的集中体现。如何提高“Example”部分教学内容的指导性、针对性和有效性是一线教师关注的焦点。文章分析了“Example”部分内容教学存在的问题，提出以主题意义为导向、深度融合教学与评价、合理分配教学时间和巩固教学成果等教学策略，以期提升“Example”部分的教学成效，逐步培养学生
课程与教学 | 基于英语学习活动观的整本书阅读教学设计

课程与教学 | 基于英语学习活动观的整本书阅读教学设计

摘要：整本书阅读教学是初中英语阅读教学领域的“高阶段”和“新拓展”。当前，初中英语整本书阅读教学存在一定的局限性。教师不应局限在传统教学方法上，而应该从学情出发，基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的英语学习活动观，优化整本书阅读教学设计，并通过“学习理解”“应用实践”“迁移创新”的三重学习活动，锻炼学生的语言运用能力，加深学生对英语学习的感悟，活跃学生思维，加深阅读体验，提升学生的
课程与教学 | 初中英语教学中任务型学习模式的开展路径探究

课程与教学 | 初中英语教学中任务型学习模式的开展路径探究

摘要：随着新课标的持续推进，各个课程的教学方法与模式呈现出更加多样化、丰富化、科学化的发展态势。英语学科教学领域同样出现了许多极具创新性的教学模式，其中任务型学习模式受到众多一线英语教师的高度关注，并在初中英语教学实践过程中彰显出了巨大的应用价值。基于此，文章简要分析了任务型学习模式在初中英语教学中的重要价值与具体开展策略，以期为广大英语教学工作者提供有益借鉴。关键词：初中英语；任务型学习模
美育与体育 | 初中篮球教学中学生攻守意识培养策略探究

美育与体育 | 初中篮球教学中学生攻守意识培养策略探究

摘要：文章以提升初中篮球教学水平，塑造中学生良好的体育运动意识为目的，对在初中篮球教学中培养学生攻守意识的策略展开分析与论证。作者在对初中篮球教学中培养学生攻守意识的必要性进行分析的基础上，结合初中体育与健康课程教学特点与初中学生身心发展规律，探讨了在基础篮球技能教学、篮球运动体能训练、篮球竞技比赛、篮球游戏活动中培养学生攻守意识的策略方法，旨在通过对学生在篮球运动中攻守意识的针对性培养，进一步
美育与体育 | 高中足球选项教学中学生体能训练方式探索

美育与体育 | 高中足球选项教学中学生体能训练方式探索

摘要：体能是影响高中生足球运动水平的重要因素，基于选项教学的体能训练是当前体育界的研究热点。科学的体能训练能强化学生的身心素质，提升学生的足球运动体能。文章分析了高中足球选项教学中体能训练的意义，并从设计体能游戏、拟定分层计划、有氧无氧结合、自主设计活动四个角度进行研究，提出高中足球选项教学中学生体能的训练策略，以期促进高中生足球运动水平的提升，并为教师的训练计划设计提供参考。关键词：高中体
美育与体育 | 基于学生体能发展的初中体育与健康教学路径探究

美育与体育 | 基于学生体能发展的初中体育与健康教学路径探究

摘要：提升学生体能是体育与健康新课程改革的重要内容。初中体育与健康教师应该重视学生的体能发展，探究更多、更有效的教学策略。教师应结合学生的实际情况及体育与健康课程性质，采取科学合理的教学策略，激发学生的学习热情，为提升学生的体能提供助力，促进他们的全面发展。基于此，文章先分析了基于学生体能发展的初中体育与健康教学价值，然后探寻了基于学生体能发展的初中体育与健康教学路径，旨在为新课标背景下的初中体
美育与体育 | “双减”背景下初中体育与健康高效课堂建构策略探究

美育与体育 | “双减”背景下初中体育与健康高效课堂建构策略探究

摘要：建构高效课堂是落实“双减”的重中之重，可以让学生获得良好发展，由此减轻学生过重的课业负担和校外培训负担。课前是建构高效课堂的首要阶段，课中是建构高效课堂的关键阶段，课后是建构高效课堂的延伸阶段。基于此，文章以课前、课中和课后三阶段为切入点，结合体育与健康教学内容，探究组织教学活动的适宜方式，从而建构高效课堂，引导学生积极体验，最终实现体育与健康教学的提质减负。关键词：初中体育与健康；“
教育信息化 | 基于大数据的初中信息科技学科个性化学习模式探究

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摘要：大数据时代的到来促进了传统教学与智能化的融合发展，通过对学生行为和反馈数据的分析与挖掘，教师可为学生提供更加个性化的优质教学服务，从而改善现阶段学生参与学习活动积极性不足的问题，助力学生全面发展。基于此，文章在分析个性化学习在初中信息科技学科中的实践价值的基础上，从动态预估学生学习能力、合理设计个性教学目标、组织学生实施合作学习、分享个性化的学习资源、完善课后总结评价这五个方面总结了大数据
教育论坛 | 高中思想政治教学创新思考

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摘要：文章以构建高效优质的高中思想政治课堂为目标导向，对高中思想政治教学提出了“关联生活实际，贯彻‘减负增效’”“优化议题设置，落实‘寓教于乐’”“设计分层作业，体现‘因材施教’”的创新思考与革新路径，旨在通过对高中思想政治教学组织方法与实践路径的创新优化，切实促进“立德树人”根本任务的实现。关键词：高中思想政治；教学创新中图分类号：G427
教育论坛 | 核心素养视域下在高中历史教学中推进深度学习的策略研究

教育论坛 | 核心素养视域下在高中历史教学中推进深度学习的策略研究

摘要：在核心素养视域下推进学生深度学习，需要教师尊重学生主体学习意愿，合理组织教学内容并开展有效的教学活动。文章简单论述了核心素养视域下在高中历史教学中推进深度学习的意义，同时结合具体教学案例论述了深度学习的推进策略，以期为进一步提高高中历史教学质量提供有益的参考。关键词：高中历史；核心素养；深度学习中图分类号：G427 文献
教育论坛 | 核心素养视域下初中道德与法治议题式教学实践策略探索

教育论坛 | 核心素养视域下初中道德与法治议题式教学实践策略探索

摘要：为了彰显道德与法治学科的育人价值，道德与法治学科的一线教师纷纷开始探索深层次、个性化的教学模式，以期为学生搭建学科学习与自我成长的平台。文章基于核心素养，对初中道德与法治议题式教学进行了探讨，同时结合真实的教学情境，梳理了议题式教学的重要价值，并围绕核心素养的五个维度，探索了初中道德与法治议题式教学的实践策略。关键词：初中道德与法治；核心素养；议题式教学中图分类号：G427

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目录

名师视角 | 基于产出导向法的高中英语听说教学实践研究

名师视角 | 基于产出导向法的高中英语听说教学实践研究

课题研究 | 如何在写作教学中善用教材素材

课题研究 | 如何在写作教学中善用教材素材

课题研究 | 在高中历史教学中加强党史教育的策略研究

课题研究 | 在高中历史教学中加强党史教育的策略研究

课题研究 | 融文史于高中美术教学的策略研究

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课题研究 | 高中英语阅读分层教学培养学生阅读素养的探索

课题研究 | 高中英语阅读分层教学培养学生阅读素养的探索

课题研究 | 核心素养视域下美术课堂教学模式探索

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课堂探微 | 初中综合实践活动课中教师的有效指导研究

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课堂探微 | 大单元视域下的初中英语课堂教学策略研究

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课堂探微 | 在初中英语教学中融入传统文化的教学策略研究

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课堂探微 | 实施高中英语单元整体教学 培养学生英语学科核心素养

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课堂探微 | 新课程改革背景下高中思想政治课堂教学模式整合探索

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教学研究 | 新课标背景下初中英语读后续写教学开展路径探究

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教学研究 | 在高中英语教学中培养学生读后续写能力的策略研究

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教学研究 | 初中英语阅读教学策略探究

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教学研究 | 基于5E教学模式的初中生物学实验教学策略探究

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教学研究 | 核心素养下初中物理教学策略探究

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教学研究 | 核心素养下高中生物学探究性实验的教学设计及实践研究

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课程与教学 | 家国情怀教育在初中历史教学中的渗透策略研究

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课程与教学 | 高中思想政治大单元教学的实践策略研究

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课程与教学 | 核心素养视域下初中物理单元教学设计初探

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课程与教学 | 大概念统领下的初中数学单元教学策略探究

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课程与教学 | 微探仁爱版初中英语教材中“Example”部分的教学策略

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课程与教学 | 基于英语学习活动观的整本书阅读教学设计

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课程与教学 | 初中英语教学中任务型学习模式的开展路径探究

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美育与体育 | 初中篮球教学中学生攻守意识培养策略探究

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美育与体育 | 高中足球选项教学中学生体能训练方式探索

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美育与体育 | 基于学生体能发展的初中体育与健康教学路径探究

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美育与体育 | “双减”背景下初中体育与健康高效课堂建构策略探究

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教育信息化 | 基于大数据的初中信息科技学科个性化学习模式探究

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教育论坛 | 高中思想政治教学创新思考

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教育论坛 | 核心素养视域下初中道德与法治议题式教学实践策略探索

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