2025年7月13日,“兰之约话文明·遇鉴音乐之城”国际文化沙龙在黑龙江省哈尔滨市举办,兰花奖获奖嘉宾代表、国际评委,文化学者、国际传播专家、中外媒体记者及相关单位代表等参加活动。会长、国务院新闻办公室原副主任、第二届兰花奖评委会副主任委员郭卫民出席活动并作主题发言。 郭卫民表示,兰花奖作为面向全球文化领域设立的国际性奖项,是中国践行习近平主席提出的全球文明倡议的生动实践,在推动文明交流互鉴
摘要:基础教育创新改革背景下,研学旅行是培养中学生核心素养的重要途径,而研学课程是保障其顺利开展的核心元素。为破解非物质文化遗产研学课程教学“重知识灌输、轻实践内化”的困境,契合中学生从具象思维向抽象思维过渡的认知发展特征。立足体验学习理论,探讨中学生咸阳茯茶制作技艺研学课程的开发问题。梳理文献、实地考察,进而分析中学生咸阳茯茶制作技艺研学课程现状,通过科学规划研学旅行路线、明确研学课程目标、精细化课程内容,创新研学课程实施、评价方式,实现从知识获取到文化认同的深度学习转化,培育学生的传统文化认同与跨学科素养。
摘要:在“全面建设社会主义现代化国家”伟大征途的新时代召唤下,根植于社会主义核心价值观的乡村振兴战略成为民族伟大复兴的又一新起点。乡村振兴战略不仅在于解决经济发展不均衡问题,还着眼于维护广大农民的切身利益。贯彻落实社会主义核心价值观、构建和谐社会,是引领乡村振兴的有效路径之一。本文旨在探讨社会主义核心价值观与乡村振兴的内在联系,针对乡村振兴进程中存在的困境,从经济、文化、社会治理三个维度提出具体实施路径。社会主义核心价值观与乡村振兴深度融合是实现乡村全面振兴的关键所在,对解决“三农”问题、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大意义。
摘要:本文基于“三全育人”理念,深入开展了高职院校顶岗实习学生思想政治教育创新模式的研究。强调了思想政治教育在高职教育中的核心地位,分析了当前顶岗实习中存在的问题及其产生的根本原因。在此基础上,提出了一套符合教育发展规律、贯穿思想政治教育全过程、显性与隐性教育相结合的创新教育模式。通过构建一个全方位、多维度、系统的思想政治教育框架,补足学生校外实习期间的思想政治教育缺失的短板,助力学生的职业生涯发展,为高职院校思想政治教育的改革发展提供新的方向和实践。
摘要:ESG信息披露作为ESG推行的重要一环,在帮助公司规避商业风险、助力投资者实现ESG投资和加强利益相关者保护等方面有着重要价值与意义,因此需要针对目前ESG信息披露中普遍出现的披露不全面、信息搭便车和报告质量差异明显的问题进行有效规制。鉴于此,首先应完善公司基础性的ESG治理机制,提高公司ESG治理水平。监管部门增加强制性信息披露的内容,提高ESG信息披露的全面性。第三方充分发挥鉴证作用来增加ESG报告的真实性,同时由ESG评级机构作出评价让ESG信息披露的真实水准予以呈现。
摘要:营商环境的建设对于发展地方经济、提升城市竞争力具有极其重要的作用。新野县对此予以高度重视,采取了一系列有效措施,并取得了一定的成效,然而,与既定目标仍存在一定的差距。本文旨在对此展开深入分析,并提出相应的建议,以期对新野县的营商环境的优化及未来的发展具有一定参考价值。
摘要:随着全球数字时代的到来,高校思想政治工作也迎来了新的机遇与挑战。本研究剖析了数字时代高校思想政治工作转型发展过程中的问题与挑战,认为数字时代下的高校思政工作面临拓展思政教育资源、丰富思政教育手段、帮助学生精准把握思政动态、提高思想引领的安全性等多重机遇,但也面临思想引领不安全、思政工作者数字化素养较低、学生数字化学习不深刻等挑战。因此提出了拓展网络思政阵地、提升思政工作者的数字化素养、创新思政教育形式、规范网络思政教育制度等方面的发展策略,旨在为高校思想政治在数字化时代有效开展思政工作提供理论参考与实践指导,以期提高思想政治教育的针对性和实效性,帮助学生形成正确的思想观念。
摘要:步入网络时代后,大学生思政教育传播面临多重公共关系风险,深入分析这些风险的成因、构建科学合理的风险防控体系、解决大学生思政教育传播问题,是所有高校都应高度重视的事宜。尽管已有不少高校已在着手开展大学生思政教育传播的公共关系风险防控工作,但受众多因素影响,导致防控效果不尽如人意。基于此,本文通过对网络时代大学生思政教育传播的意义进行探究,指出网络时代大学生思政教育传播的公共关系风险,提出网络时代大学生思政教育传播的公共关系风险防控策略。
摘要:融媒体时代背景下,传统的预习方式已无法满足学生需求,短视频预习模式依托短视频投放平台,将教学内容进行数字化处理,并以适合学生心理行为功能表现的形式向学生公布的一种新型预习模式。短视频预习模式能够解决传统预习方式中低参与、低效率的问题,其核心架构由学业心理行为功能分析、短视频内容选择、短视频制作、短视频投放平台互动4个节点组成。教师应充分理解短视频预习模式的改革意义,在现有基础上积极利用新技术和新理念持续对其进行优化和完善。
摘要:在当前人工智能技术快速发展的背景下,各行各业都迎来了一场前所未有的变革与融合。在人工智能技术的介入下,艺术与科技相融合的艺术专业教学模式重构正呈现出积极的发展趋势,这对于教育领域也是一场前所未有的机遇与挑战。人工智能的介入打破了传统教育的思维模式,使传统单一学科的教学模式得以拓展至交叉学科的教育模式。从而推动艺术专业的多元化发展,并激发了高校对艺术专业进行升级变革的思考,高校正致力于重新构建艺术专业与艺科融合的教育模式,让学生在学习艺术专业的同时,加强对人工智能技术的应用,全面提升学生的实际操作能力和艺术学科的创新思维,为促进兼具艺术创造力与技术应用能力的复合型艺术人才队伍的建设奠定坚实基础。
摘要:新媒体技术革新正深度重构高校课程思政教育形态。本研究立足技术赋能教育的内在逻辑,探讨如何通过互动式场景建构与智能化资源适配等方式打破传统思政教学的时空局限,重点解析技术介入对教学主体认知激活与价值内化机制的促进作用。针对技术应用过程中出现的教学设计同质化、师生数字能力不对等、教学反馈滞后等现实困境,提出构建“情境触发一多维交互一动态调适”的教学闭环体系,强调以沉浸式学习场景激发学生参与动能,以模块化资源库支撑个性化育人实践,以教师技术认知升级推动课堂形态转型。研究发现,新媒体技术与思政教育的有机融合不仅催生了“技术一内容一主体”的三维共振效应,还通过具身化传播路径实现价值引导从认知层面向情感认同层面的跃迁,为数字化时代思想政治教育范式创新提供了可操作的实践框架。
摘要:阐释在“大众创业、万众创新”及“互联网 +? 时代背景的双重驱动下,高职院校学生创新创业路径的理论依据与现实需要,为创新创业教育提供科学依据与现实支撑。基于此,本文结合高职院校学生创新创业的现状与“互联网 +n 的时代背景,充分运用SWOT分析,针对性地提出相关建议,积极构建高职院校学生创新创业教育体系,拓展创新创业多重路径,整合创新创业配套资源,为学生积极投身于创新创业实践保驾护航。
摘要:随着信息技术的迅猛发展,高校网络舆情呈现出多元化、复杂化的特点,高校网络舆情管理已成为校园内外关注的焦点,如何引导网络舆情走向,以维护校园的安全与稳定,这不仅是高校网络舆情管理的关键环节,更是落实网络强国战略的重要组成部分。本文以具体实例分析当前民办高校的网络舆情管理现状,以期提出在高校思想政治教育工作视域下具有针对性的改进路径。
摘要:在人工智能技术快速发展的背景下,高职学前教育专业钢琴教学正经历深刻变革。AI技术通过实现精准个性化指导、拓展教学资源边界、提供即时反馈等方式,为钢琴教学注入新动能,但同时也面临智能硬件成本高、课程适配不足、情感交互缺失等现实问题。研究表明,通过加大政策扶持、重构课程体系、构建人机协同模式、明确技术辅助边界及创新评价机制等路径,能够有效优化AI技术在高职学前教育钢琴教学中的应用效能,推动教学质量提升与人才培养模式创新。
摘要:在信息呈爆炸式增长且传播渠道日趋多元化的数字时代,传统分散、滞后的舆情应对模式愈发显得力不从心。研究聚焦构建科学高效的舆情应对协同机制及其对良好舆论生态的塑造作用,旨在探索适应新形势的與情治理路径。当前舆情治理的核心困境:信息割裂导致研判失真,跨部门协作不畅造成响应迟滞与资源浪费,以及单向管控思维加剧社会对立,难以适应复杂多变的舆论场域。研究论证,建立健全舆情应对协同机制是提升社会治理现代化水平的必然要求,不仅能够有效化解舆论风险,更是构建开放包容、理性平和、动态平衡的现代舆论生态的关键基石,为推进国家治理体系和治理能力现代化提供重要支撑。未来的实践需在制度细化、技术深化与多元主体能力培育方面持续探索。
摘要:在乌卡时代,各类风险频繁发生,加之信息技术促使新闻舆论得以快速传播,这让高校网络舆情治理面临着更多挑战。本文基于CNKI数据库,运用CiteSpace知识图谱工具,对2007—2025年6月30日期间高校网络舆情研究文献进行可视化分析。研究发现:当前研究围绕“空间 + 对象”“主体 + 策略”“媒介 + 工具的基础、机制、技术”3个维度展开,聚焦思政教育、舆情引导、监测预警以及大学生行为等核心主题。研究历程经历了“现象关注一机制探索一技术赋能一综合治理”的阶段性演变,呈现出社会事件驱动研究发展、技术迭代牵引研究升级、实践需求推动治理范式革新等特征。人工智能赋能、情感分析、形象修复等,正逐步成为新兴的研究领域。
摘要:在高等教育中,大学生恋爱观教育影响着学生的心理健康水平和成长轨迹。而家庭观作为恋爱观构建的重要前导因素,也应充分考虑进大学生心理健康的教育当中。本文就大学生心理健康与恋爱观、家庭观、二者交互作用及教育路径展开探讨,表明不当的恋爱动机、薄弱的挫折应对、非传统的恋爱形式、不良的家庭互动模式及压力环境,会显著增加大学生的焦虑、抑郁等心理问题的风险,甚至可能诱发极端行为,这对大学生的心理健康水平极为不利。并通过整合课程教学、实践活动、专业心理支持、家校协同及精准干预等多维路径,针对大学生恋爱观与家庭观的交互作用下的心理健康教育干预与实践路径,提出了一些方式方法。
摘要:结合我国当前整体的教育进程来看,高校心理健康视域下的“家校社”协同是教育深化改革的必然趋势,更是推进教育高质量发展的必然结果,而新时期大学生青春健康教育的开展也令人担忧,多数高校并未在“家校社”协同下开展良好的青春健康教育。基于此,首先对心理健康视域下“家校社”协同促进大学生青春健康教育的价值意蕴进行分析,然后对当前大学生青春健康教育工作开展过程中存在的问题进行挖掘,最后从心理健康视域出发,提出“家校社”协同促进大学生青春健康教育的路径优化。
摘要:在消费过程中,消费者更愿意在最大范围内取悦自我被称为“悦己消费”,它鼓励人们注重个体感受,在满足基本物质需求的基础上进行更高层次的追求,取得个性化的生活体验,这一现象的产生兴起,与社会经济的发展和市场消费的繁荣息息相关,但在一些人看来,“悦己消费”应当归属于享乐主义,因此,厘清二者之间的区别对于当前经济发展非常必要。伊壁鸠鲁“快乐主义”认为,快乐就是最高的善,快乐是幸福的源泉和动力,这一思想的内核实际与当前“悦己消费”有内在的相合性。将“悦己消费”置于伊壁鸠鲁“快乐主义”的哲学视角下进行思考有助于更好理解和发展“悦已消费”,并以此把握市场消费发展大势,开辟新的消费路径,助力社会主义市场经济蓬勃发展。
摘要:案例教学作为一种在思政教育领域中得到广泛应用的教学模式,案例教学不仅能够增强学生的理论素养和实践能力,还能够培养其逻辑性思维和团队合作能力,对学生的全面发展产生深远影响。对此,本文为了探讨思政教育案例教学对学生逻辑性思维能力培养的影响,分别分析了案例教学在思政教育中的应用及特点和思政教育案例教学对学生逻辑性思维能力培养的影响,还从精选案例增强教学的针对性和实效性、引导讨论激发学生的思维活力和创新精神以及注重实践提高学生的实际操作能力和解决问题的能力等角度探讨了思政教育案例教学培养学生逻辑性思维能力的途径。
摘要: 6600 后”群体以其独特的鲜明特点,展现出对务实理念的追求,他们以“自我”为中心,处世态度呈现出理想化的特点。受互联网影响,他们在行为上呈现出多样性、时代性和整体性等特点。当今, 6600 后”大学生的思想行为特点,为高校思政教育工作带来巨大挑战。高校思政教育工作者要结合 6600 后”大学生的思想行为特点,积极创新高校思想政治教育方法,以契合新时代的发展需求。
摘要:近年来,基于公共关系的高校心理指导资源协同供给模式的重要性逐渐凸显,受到我国教育界的高度关注,不少高校基于公共关系维度积极构建心理指导资源协同供给模式。然而,在部分高校的心理指导资源协同供给模式构建过程中出现了一些问题,即协同供给制度尚不完善、资源供给整合程度较低、人员资源协同能力较差等。对此,高校需完善资源协同制度,建立长效供给机制;加强协同资源整合,优化心理指导服务;提升相关人员素养,优化资源协调能力。
摘要:近年来,助力学生培育心理资本已成为高校心理健康教育的重要方向。本研究以洛阳职业技术学校600 名学生为对象,采用积极心理资本问卷展开调查,结果如下:(1)高职院校男生在心理资本总平均分、自我效能感、乐观维度平均得分均显著高于女生! (t=4.02 , P<0.001 ; 1=5.58 , P<0.001 ; 1=3.04 , P<0.01) ;女生在希望维度平均得分显著高于男生 (t=-3.01,P<0.01) ;韧性维度的性别差异无统计学意义 (t=1.52,P=0.128) ;(2)城镇学生在心理资本总平均分、自我效能感、希望、乐观维度平均得分均显著高于农村学生 (1=4.28,P<0.001 ;1=6.21,P<0.001 ; t=4.55,P<0.001 ; t=3.87,P<0.001) 。此外,从上述学生中选取60名在四维度得分较低者,分为实验组与对照组,采用前测一干预一后测一分析流程。结果显示,团体辅导能在一定时间内提升大学生心理资本水平,实验组前后测差异显著 (P<0.001) ,但效果持续性需进一步验证。总体而言,团体辅导对培育大学生心理资本有一定积极影响。
摘要:德育工作开展主要是教导和引导学生如何做人,培养出一批高素养的人才,以满足当前我国国民综合素养的发展需求,彰显出教育的真谛。在入职焦作工贸职业学院一年的时间里,笔者担任了专职辅导员一职,在与学生相处的过程中感受到引导学生最为有效的方式就是循循善诱。因此,本文主要以笔者本班某些学生发生的真实问题为案例来进行分析,找出德育工作创新的要点,力求提升焦作工贸职业学院德育工作的水平,推动该校德育教学工作的发展进程,从而明确该校德育工作的发展方向。
摘要:在高等教育普及化与“Z世代”学生需求多元化的双重背景下,传统学生社区管理模式难以满足新时代高校育人要求。教育部推进“一站式”学生社区综合管理模式,“书院制”成为试点高校的重要抓手。然而,普通高校因教学改革滞后、资源配置不足和学生素养差异,在落实过程中面临诸多现实困境。本文基于普通高校实际,提出以“学院进驻社区驿站”的单主体治理架构来破解“双院并行”矛盾,从短期可运行、长期可持续的视角提出优化建议,为普通高校实现高质量育人提供系统参考。
摘要:在“互联网 +n 时代背景下,学前教育行业正经历深刻变革,对专业人才的创新创业意识提出了更高要求。通过分析“互联网 +n 对学前教育行业的影响及人才需求变化,探讨学前教育专业大学生创新创业意识培养的重要性、现状与挑战,提出针对性的培养策略。有效的创新创业意识培养能够提升学生的综合素养,为其未来职业发展奠定坚实基础。
摘要:本文旨在深入探讨地方高校就业服务质量提升的关键因素及相应策略。通过对当前地方高校就业服务现状进行全面剖析,指出存在的诸多问题,并深入研究影响就业服务质量的关键因素,包括就业指导课程体系、师资队伍建设、校企合作深度、信息化服务平台以及就业服务的个性化程度等。基于这些关键因素,提出了一系列具有针对性的策略,如优化就业指导课程设置、加强师资培训、深化校企合作模式创新、完善信息化服务功能以及提供精准的个性化就业服务等,致力于提升地方高校就业服务质量,以此为地方经济发展输送更多高素质的应用型人才。
摘要:新质生产力的提出是中国特色社会主义现代化对生产力理论的继承与创新,对推动当代经济建设与教育改革有着重要的指导作用,同时能够对高职院校创新创业教育的开展产生积极影响。基于此,首先对新质生产力的时代特征与科学内涵进行分析,对新质生产力视域下开展高职院校创新创业教育的价值意蕴进行分析;然后对当前高职院校创新创业教育过程中存在的问题进行挖掘;最后基于问题挖掘与我国实际情况,提出新质生产力视域下高职院校创新创业教育的提升路径。
摘要:应用型本科院校作为培育高素质应用型人才的关键阵地,其就业质量对于我国高等教育整体就业状况具有深远影响。本研究重点探讨了创新创业教育在提升就业质量方面的作用机制及其实施路径。已有研究分析发现,完善的创新创业教育体系能够从多个维度提升学生的就业竞争力,对提高就业质量产生积极影响。在当前经济转型升级的关键时期,应用型本科院校的创新创业教育在理念认识、资源配置、实施效果等方面仍面临诸多挑战。本研究将进一步探索提升创业教育成效的路径,旨在为相关院校提供改进创新创业教育、提升毕业生就业质量的策略与建议。
摘要:本文聚焦于我国产业正处于转型升级并迈向高质量发展的关键阶段这一现实背景。深入剖析当前社会对人才需求所呈现出的功能性转变态势。通过人工智能时代高职院校人才培养面临的生存挑战分析,力求构建动态适配模型,探索高职院校在专业设置、课程体系、产教融合平台、师资团队等方面的创新路径,建立产业需求信号向教育端传导的响应机制。
摘要:职业教育助力共建“一带一路”的研究,不仅是对职业教育自身的提升,更是对整个教育体系改革的推动。职业教育在“一带一路”建设中的重要性不言而喻,通过研究适应“一带一路”需求的职业教育人才培养模式,可以发现当前职业教育体系中存在的问题,可以更好地为“一带一路”国家和地区提供具备国际视野和跨文化能力的高素质人才。
摘要:“慢就业”指一些大学生毕业后既不马上就业,也不继续深造的一种等待就业的现象。随着大学生毕业人数的增多、社会经济的发展、就业市场的变化等问题的出现,“慢就业”问题成为应用型本科高校面临的就业新问题。本文通过研究得出应用型本科毕业生“慢就业”问题的成因,并提出解决“慢就业”问题的对策,即在职业生涯规划视角下加强大学生的就业认知教育,建立就业心理观测机制,构建全学段职业生涯规划教育体系。通过职业生涯规划课程实现就业育人,培养学生树立正确的人生观、价值观和职业规划发展观,达成应用型本科毕业生的高速就业、高质量就业的目标。
摘要:将“改革创新、敢为人先”的小岗精神融入大中小学思政课一体化教学,既是弘扬时代精神的必然选择、培养时代新人的客观需要,也是推进“大思政课”建设的有效举措。在小岗精神一体化教学中,要坚持价值性和知识性相统一、历史真实性的原则,以及依循思想政治教育规律和学生成长规律3个基本原则。同时以公共关系为重要视角,探明小岗精神融入一体化教学的可行性路径:小学阶段要讲好小岗故事,启蒙道德情感;中学阶段要讲清小岗精神,夯实思想基础;大学阶段要讲透小岗精神,培养使命担当。
摘要:社会进步的关键在于公共关系的重要性。本文以长垣烹饪职业技术学院为例,探索课程思政融入课堂教学全过程的系统性方法。通过构建“一核三阶”教学模式(以立德树人为核心,分设目标、内容、方法三阶段)和“三端四评”实施路径(覆盖课前、课中、课后三环节,协同学校、督导、教师、学生四维评价模式),实现思政教育与专业教学的深度融合。实践表明,该模式有效提升了学生的职业素养与价值认同,为高职院校课程思政建设提供了可参考的经验。
摘要:深化大中小学思政课内容一体化建设,是思政课提质增效的重要渠道,是推进大中小学思想政治教育一体化建设的重中之重。通过内容一体化建设,可以有效避免思政教育内容的重复与脱节,实现思政教育资源的优化配置,提升思政教育的针对性和实效性。
摘要:本研究突破传统思政教育工具性叙事框架,建构“故事一价值一主体”三维分析模型,揭示公共关系视角下中国故事在大学生认知图式中实现价值内化的传导机制。针对当前教学实践中存在的叙事模板趋同化、师资叙事素养断层、学生主体性弱化等多重矛盾,创新性提出三维协同实践方案:通过建立分众化故事资源图谱破解内容同质化困境,构建“双师型”教师叙事能力发展体系应对教学能力瓶颈,开发“参与式故事工坊”激活学生主体动能,最终形成“故事磁场”与“价值引力”的双向赋能机制。这种教育模式的革新,不仅为跨文化传播背景下构建青年的新时代价值观提供了新范式,亦在方法论层面探索出了思政教育与文化解码能力培育的有机融合路径。
摘要:在现行的学校课程体系中,思政课的重要性日渐凸显,然而,受众多因素影响,导致思政课的育人价值尚未充分显现出来。基于公共关系的大中小学思政课一体化建设是一项极具意义的工作,其目的是以政策为引领、师资为保障、实践为契机,构建科学完善的育人体系,从而为思政教学工作的推进提供良好保障。然而,相关工作的推进仍存在诸多问题,导致建设效果不尽如人意。基于此,本文通过对基于公共关系的大中小学思政课一体化建设的意义进行探究,指出基于公共关系的大中小学思政课一体化建设存在的问题,提出基于公共关系的大中小学思政课一体化建设策略。
摘要:为发挥好管理学课程的育人作用,落实立德树人根本任务,本文分析了管理学课程思政建设现存的3个难点问题,提出了管理学课程思政元素挖掘与融入途径设计思路,并以“决策的程序”知识点为例,进行阐述和论证。形成了以课程实践为核心的“管理学专业知识 + 思政元素”体系,通过“五星教学模式”及“全过程全方位协同贯通模式”相结合,实现课程育人目标。
摘要:步入新时代,思想政治教育既迎来了全新的机遇,也面临着层出不穷的挑战。纵观各校的思想政治教育话语体系构建实况,虽已取得一定程度的进步,但仍存在诸多问题。公共关系视角下,如何把握好新的发展机遇,突破思想政治教育传播困境,是所有相关工作者都应重点关注的事宜。基于此,本文通过对公共关系视角下新时代思想政治教育话语体系构建的意义进行探究,指出公共关系视角下新时代思想政治教育话语体系构建的问题,提出公共关系视角下新时代思想政治教育话语体系构建路径。
摘要:美育是丰富人文精神、提升审美素养的重要手段,对学生全面发展极为有利。公共协同视角下,高校美育需突破单一主体的局限性,由教育部、企业等主体共同参与其中。然而,高校美育还存在资源整合不到位、协同机制不健全等问题,导致美育价值尚未充分显现出来。因此,高校需转变自身理念,积极探索切实可行的多元主体参与路径,不断丰富美育内容,营造良好的美育生态,提升学生的审美水平,为高素质人才培养提供有效支持。本文通过对公共协同视角下高校美育多元主体参与路径优化的意义进行探究,指出公共协同视角下高校美育多元主体参与路径优化的问题,提出公共协同视角下高校美育多元主体参与路径优化的策略。
摘要:社区是村民和居民的家园,也是社会管理的基础单元。做好新时代思想政治教育,必须把目光和触角延伸至社会的最基层。随着高校后勤社会化的不断发展,高校治理的范围也在不断拓展,因此,高校周边社区治理也成为校区延伸治理和大学生思想政治教育内容的一部分。把思想政治教育融入高校周边社区治理,探究有效开展此项工作的路径,同时提出相关问题并给出应对策略,具有重要意义。
摘要:数字经济产业的高速迭代与高校专业建设的静态滞后形成显著矛盾,本研究从Affordance理论视角出发,构建“环境赋能一能力适配一行动协同”的实践路径模型,探索数字经济专业建设的落地机制。研究表明,该路径使跨校资源利用率、企业真实项目参与率以及毕业生岗位适配率3个显性指标有所提升。为数字经济专业建设提供了理论迁移与实践复制的双重价值,其成果对产业转型期的专业改革具有范式意义。
摘要:高职院校肩负着培养技术技能人才的重任,校园安全事关教学秩序稳定和师生生命财产安全。当前,高职校园安全形势日趋严峻,单一主体难以应对日益复杂的安全风险。亟须革新理念,整合各方力量,构建协同治理新格局。本文在剖析高职校园安全管理困境的基础上,提出校地协同治理模式,涉及健全多元主体协同机制、深化资源共享与优势互补、完善信息互通与联动预警体系、推进法治化与智能化治理等方面。本文旨在探寻破解高职校园安全治理难题的新路径,以期为营造平安校园环境提供有益参考,促进高职教育高质量发展。
摘要:在国际中文教育的实践中,一套既能够助力外国游客深入领略旅游目的地的自然景观与文化特色,进而更好地融入旅游生活,又能够促进其语言能力提升的口语教材,显得尤为重要。近年来,随着我国免签政策的实施,赴中国境内旅游的外籍游客数量显著增加,但这些游客大多缺乏中文口语沟通能力,这严重影响了其旅游体验。而自前市面上的初级旅游汉语口语教材又较为缺乏。基于此,本文尝试探讨初级旅游汉语口语教材编写理论,以期为教材编写者提供参考。首先通过文献研究法,全面梳理了旅游汉语领域各类教材编写研究成果和研究进展,为本研究指明了方向。接下来,研究重点在于深入探索旅游汉语口语教材的理论基础。本研究的核心目标是助力教材编写者,使其能编写出有助于外籍游客快速适应当地生活、提升汉语学习效能,并强化其跨文化沟通技巧的初级旅游汉语口语教材。其理论框架包括跨文化交际学、语言学、第二语言习得理论与心理学等多个学术分支,旨在构建全面、深入的研究体系。
摘要:本研究立足新时代德育需求,以“三全育人”理念为框架,探索家校社政协同立德育人的体系构建路径,主要通过主体责任重构、过程链条优化、资源系统整合等方式,形成全员参与、全程渗透、全域覆盖的德育生态,为新时代青少年品德培养提供理论支撑与实践范式。
摘要:山东省作为我国人口大省和经济大省,其高校国际化发展水平近年来虽已显著提升,但与江浙等发达省份相比,仍存在一定差距。尤其是在全球教育格局深刻变革与“双一流”建设持续推进的背景下,山东省高等教育对外开放面临机遇与挑战并存的新形势。从公共关系视野角度出发,山东省高等教育如何把握机遇应对挑战,统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章,成为亟待研究解决的问题。
摘要:在高职学生培育过程中,工匠精神是一种正能量的引导,可以发挥重要作用。一方面,可以提高学生学习成绩,加强学生个人素质;另一方面,可以促进学生职业规划,指导学生树立职业理想。本文主要围绕“工匠精神在高职学生培育过程中发挥的作用”“培育高职学生工匠精神的有效路径”“培育高职学生工匠精神的保障机制”这几个方面展开论述,重点分析高职院校如何正确地传达工匠精神,强调结合工匠精神内涵,多渠道、多维度地培育学生,促进高职学生全面发展。
摘要:本文以南京某高职院校计算机应用技术专业170名专科生为对象,通过问卷调查及SPSSAU数据分析,探究UI设计课程思政实效性现状与问题,剖析其内涵与重要性。发现学生认知、教师教学实践及学校支持体系等方面情况,提出从专业群建设协同、教学方法创新、综合评价育人质量3个维度改进建议,推动课程思政高质量发展。
摘要:儿童医疗保障是基本医疗保障体系、生育支持政策体系的重要组成部分,但囿于宏观政策研究领域,其评价体系尚未形成权威、统一标准。因此,本文运用荟萃一编码分析方法整合儿童医疗保障相关研究,立足于研究得出的卫生服务质量、医保效能、健康结果的多维视角,尝试构建描述儿童医疗保障水平的三级指标池,为后续比较性研究与政策路径优化提供循证依据。系统检索PubMed、CNKI、万方等中英文数据库,筛选2010—2025年间发表的儿童医疗保障相关研究,提取核心指标数据并进行异质性分析与合并。最后创新运用扎根编码方法构建分层指标池。构建了一个包含3个核心范畴(卫生服务质量、医保效能、健康结果)、6个主轴式维度的结构化指标池,共纳入57个指标。
摘要:黄炎培所倡导的职业教育理念,强调服务社会发展,注重实践与能力培养,这对于深化职业教育供给侧结构性改革具有深远意义。本文通过对黄炎培职教思想内涵的深入解读,结合当前高职人才培养供给侧结构性改革的现状和问题,从人才培养目标定位、专业设置、课程体系建设、师资队伍建设、校企合作模式创新等方面剖析新时代背景下如何进行高职人才培养供给侧结构性改革。
摘要:在全球化与知识经济背景下,哲学社会科学研究对区域发展战略的价值凸显。本研究以扬州市为样本,通过德尔菲法、层次分析法(AHP)与实证研究的混合方法,解构哲社科研人才评价体系的运行逻辑。研究发现:价值导向固守“四唯”范式;评价指标适配性失灵,更新周期滞后新兴领域2.3年;方法论过度依赖文献计量法。据此构建“五维驱动”优化模型。试点验证结果显示,模型使科研成果质量指数提升 27.8% ,跨学科成果认可度提高 34.5‰ 提出“决策一执行一试点”分层策略,开发区块链智能评价系统,构建长三角评价联盟实现标准互认,为扬州市哲学社会科学科研人才评价改革提供系统性解决方案。
摘要:新质生产力是适应新时期高质量发展的新需求、新指向,而国企作为国家的重要支柱,是培育、壮大新质生产力的关键所在,干部与人才则是其中的根本保障。国企干部培训工作担负着培养组织骨干的使命,应深刻理解并掌握新质生产力对国企高质量发展的重大意义,积极探索新质生产力的建设路径。
摘要:在新时代背景下,高职教育肩负着培养高素质、高技能人才的重要使命。然而,随着社会对人才需求的不断变化,单纯的专业技能教育已无法满足用人单位的多元化需求。因此,如何在高职教育中有效提升学生的核心素养,成为当前亟待解决的问题。基于此,本文探讨了劳动教育在高职学生核心素养形成路径中的具体作用及其实现路径,以期为高职教育的发展提供参考。通过分析劳动教育的内涵、高职学生核心素养的构成以及高职院校培养学生核心素养的现实意义,针对性地提出了加强劳动教育、提升学生核心素养的具体措施。
摘要:本文旨在核心素养下深入探索高职“美育”教学模式,通过全面分析国家相关政策、高职美育的现状与问题,结合美育核心素养的内涵,提出创新教学模式的策略与路径。研究发现,当前高职美育存在对核心素养重视不足、教学方法单一、课程体系不完善等问题。为解决这些问题,本文提出了以学生为中心、融合多学科、利用新媒体技术等教学模式创新策略,并详细探讨了实践路径,以期为高职美育教学改革提供参考。
摘要:根据民航业发展以及空中乘务专业人才培养需要,针对空中乘务专业《民航旅客运输》课程在思政教育方面存在的问题,基于客舱乘务员职业作风养成要求,提出课程思政教学目标,挖掘匹配专业知识的思政元素,并开发兼具专业以及课程特色的思政案例,以培养民航高素质技能人才为目标,助力民航高质量发展。
摘要:在融媒体与数智化的时代背景下,流行文化符号对思政育人具有深层价值。潮玩IPLabubu凭借其“丑萌”的形象突破传统符号输出模式,从中华文化中萃取全人类共同价值理念,构建契合Z世代的情感认同链条,进而在全球范围内迅速走红。本文以Labubu走红现象为切入点,解析其背后的文化认同逻辑,探讨流行文化符号如何通过价值引领、情感共鸣和实践创新来实现思政育人功能。
摘要:海洋文化与科技的深度融合已成为推动海洋经济发展和增强国家海洋软实力的关键路径。本文基于海洋强国战略思想的四大核心内涵,系统分析了海洋文化与科技融合的理论基础、实践案例与发展现状,探讨了二者协同发展的内在机制,并提出相应的实践路径框架。研究表明,通过构建理论创新引领、历史传承发展、教育普及深化、国际传播互鉴和政策制度保障的协同体系,能够有效促进海洋文化与科技的高质量融合,为海洋强国建设提供文化支撑和科技动力。研究结果对于完善中国特色海洋文化理论体系、指导海洋领域产学研协同创新具有一定的参考价值。
摘要:新时代背景下,高职数字媒体艺术设计专业课堂成为实施思政教育的重要阵地。高职艺术设计专业,作为美育与技能教育深度融合的典范,肩负着培育具备坚定理想信念、高尚道德情操及精湛专业技能的艺术人才的重任。本研究聚焦思政教育在高职数字媒体艺术课堂中的渗透与融合,分析了其核心价值与挑战,提出从理念、内容、方法、评价及师资建设等方面进行优化的策略与创新路径。通过案例分析与实践探索,本研究旨在助力高职院校培养德艺双馨的技能型人才,实现思政教育与数字媒体艺术教育的协同育人,提升高职院校整体育人实效。
摘要:在“大思政课”建设背景下,高职思政课实践教学面临理念固化、组织效能低、资源配置失衡、代际适配不足及评价机制滞后等现实困境。基于情感教育理论与数字原生代认知特征,构建情感体验式实践教学路径成为破局关键。本研究通过多维困境分析与路径建构论证得出:通过“情境一角色一行为”递进式育人链实现思政认知与职业素养的深度融合,以达成“知识理解一情感认同一行为转化”的育人闭环,为高职院校落实立德树人根本任务、培养德技并修的新时代工匠提供理论支撑与实践范式。
摘要:伴随人工智能技术的迅猛发展,其在教育领域的渗透日益加深,尤其在语言教育方面,人工智能为高校韩国语教育提供了新的机遇与挑战。本文主要探讨人工智能在高校韩国语教学中的应用,如智能评估系统建立、教师负担减轻、教学模式转型及个性化学习路径设计,同时也关注其带来的挑战与潜在风险。通过文献调研与案例分析,系统分析人工智能在韩语教育中的应用现状与发展趋势,并通过示例说明其教学运用,旨在提升教育效果。本研究为后续相关研究提供基础参考。
摘要:步入数字化时代后,高等教育公共关系既迎来了新的机遇,也面临着诸多新的挑战。AI技术凭借其独特的优势在高等教育公共关系领域中发挥着显著作用,现已逐步渗透到众多公共关系场景中,有力地推动高校塑造良好形象,提升社会影响力。然而,AI技术在高等教育公共关系中的应用还面临技术局限、伦理风险等问题,导致实际应用价值并未充分显现出来。基于此,本文通过对AI技术在高等教育公共关系中的应用场景进行探究,指出AI技术在高等教育公共关系中的应用问题,提出AI技术在高等教育公共关系中的实践应用策略。
摘要:人工智能的深度融入正在重塑高校生态,同时也带来了深度伪造欺诈、数据主权危机、算法偏见等前所未有的安全挑战。本文系统剖析了AI时代高校师生网络安全素养提升面临的核心困境。针对这些挑战,提出构建多维度、实战化的素养提升体系:通过全域浸润式意识教育筑牢思想防线;强化差异化、场景化的安全技能实战训练;完善融合AI特性的协同治理与应急响应机制;部署基于AI的智能主动防御技术;深度融入负责任的AI伦理价值观培育,以期筑牢高校网络安全防线,在智能浪潮中为知识创新筑起坚实屏障。
摘要:随着生成式人工智能技术的飞速发展,职业教育领域教育理念与教育方式都面临着较大的挑战。本文首先分析了生成式人工智能技术在高职教育中的应用价值,然后从职业理念、职业能力、职业伦理等方面对技术应用的风险进行了阐述,最后针对具体风险就生成式人工智能技术在高职教育中的应用策略进行了论述。
摘要:本文立足于职业教育类型属性,结合高职院校人才培养目标,以“促进学生全面发展与职业素养提升”为核心,在解析“五育并举”深刻内涵的基础上,聚焦评价指标体系的优化设计,从内容维度、实施机制、保障体系3个层面提出改革路径,为高职教育评价实践提供可操作方案。
摘要:在人工智能技术迅猛发展的背景下,游戏化教学与幼儿保育活动的融合迎来了新的发展契机。本研究基于情境整合和双主体互动机制,结合人工智能技术,探讨了游戏化保育如何将健康管理和生活技能等零碎保育目标内化为儿童积极探究的内在驱动行为,进而实现认知、行动和社会性全领域的发展。该项目的实施是基于4个层次的策略:系统性的课程设计、沉浸式的环境创设、双主体的支持模式以及四维的动态评估,从而构建了一个“目标一环境一相互作用一评估”的闭环评估体系。 ¥词,Ⅰ丁知能,游斯苎,幼Ⅱ旧玄,实施笙呐
摘要:“一站式”学生社区是新时代高校落实“三全育人”的教育理念、推进学生管理服务模式改革的重要载体,高校“一站式”学生社区是学生学习生活、互动交流的重要场所,其建设与管理水平是影响学生成长和发展的直接因素。民办高职院校“一站式”学生社区的优化,需摆脱“公办高校模仿者”的定位局限,应立足“职业教育类型”本质,以“资源整合”解决碎片化困境,以“职业融入”强化育人实效,以“校企协同”拓宽资源领域,最终实现“社区即职场预备营、服务即职业第一课”的目标,为培养“德技并修”的高素质技术技能人才提供支撑。