6月20日,以“人工智能时代治理模式和公共关系赋能策略”为主题,在京举办第十期中国公共关系讲坛。 中国公共关系协会会长郭卫民,常务副会长兼秘书长王大平,副会长夏吉宣、董关鹏出席讲坛。协会各专委会负责人,部分在京常务理事、理事和会员,战略合作单位代表,以及来自企业、高校、智库、公关界等特邀机构代表与会山西省 江苏省 贵州省 杭州市等地方公共关系协会参加线上分会场。副会长张小影主持本期讲坛。
封志杰,2021年毕业于河北师范大学,石家庄市平山县小觉镇人,家里有两个弟弟,父母常年在外打工。从小患有先天性的脊柱裂,2006年因手术失败导致身体残疾,为了不让父母操心成为家庭的累赘,奋发图强地励志考入河北师范大学,梦想成真地进入大学后,考虑到自己的特殊情况和4年后的就业问题,在学校老师的指导帮助下走上了创业的道路,从2016年成立石家庄素米科技有限责任公司,发展新型校园资源整合平台 (素米智慧
摘要:乡村振兴战略对涉农高职院校人才培养提出新要求,思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在培养乡村振兴所需高素质技术技能人才中至关重要。当前涉农高职院校思政课建设面临师资队伍结构性失衡、教学场域封闭单一、数字化资源建设滞后、课程内容供给失衡等现实困境。本文通过分析这些问题,提出构建“双师型”师资培养体系、打造“四维贯通”实践教学体系、建设“三农”特色数字资源库、重构思政课程内容体系等突破策略,旨在提升思政课教学效果,强化涉农特色育人功能,为乡村振兴培育高素质人才。
摘要:乡村振兴战略是我国当前经济发展的重要战略部署,而涉农高职院校学生作为乡村振兴人才队伍的重要组成部分,提升其就业能力具有至关重要的意义。本研究基于对乡村振兴战略实施背景下涉农高职院校就业教育现状的剖析与研究必要性分析,从深化产教融合、优化就业教育体系、强化职业技能培训、完善就业服务保障网络4个维度,系统探究了涉农高职院校学生就业教育的有效路径。本文通过聚焦学生群体面临的就业困境并深入分析,旨在提升学生就业竞争力与职业发展潜力,为农业农村现代化建设提供坚实的人才支撑。
摘要:乡镇公务员的职业倦怠主要表现为长期高强度工作导致身心疲惫,重复性事务引发乡镇公务员情感疏离与价值感缺失,晋升通道狭窄削弱了乡镇公务员的职业成就感,且基层资源不足加剧了乡镇公务员的消极应对态度。对此,必须优化乡镇公务员压力管理与工作分配机制,强化乡镇公务员心理支持与价值认同建设,完善乡镇公务员职业发展激励制度,同时提升相关资源保障与能力适配水平,切实推动乡镇公务员自我效能的提升。
摘要:随着农村地区道路交通安全形势日益严峻,如何通过更科学、更有效的交通安全宣传教育工作,特别是提升宣传教育的“精准化”水平,对破解农村交通安全难题、服务乡村振兴战略具有重要意义。本文通过分析当前农村道路交通安全宣传教育现状,聚焦“精准化”宣传教育工作,梳理存在的问题,提出对策路径。只有在对象识别、内容供给、渠道选择、时机把握、效果评估和长效保障上不断求精求准,才能有效提升农村交通参与者的安全文明素养,从源头上预防和减少交通事故,为建设平安乡村、助力乡村振兴筑牢坚实的安全基石。
摘要:商事破产作为世界银行营商环境评价指标之一,其背后的破产制度在调节社会主义市场经济体制、优化资源配置方面发挥着关键作用。在当下激发市场活力,构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,以及持续优化营商环境的大背景下,这一制度的重要性愈发凸显。经对破产制度运用情况展开调查,为充分发挥企业破产制度的功能作用,建议地方各级政府积极借助破产制度帮助企业摆脱困境,盘活低效资产,从而推动地方经济高质量发展。
摘要:随着移动互联网络深入社会发展,其在高等教育教学中的作用日益凸显。交通规划作为一门需要利用互联网大数据计算的专业课程,充分利用移动互联网络的优势进行课程教学模式的探索与实践势在必行。借助移动互联网络平台,采用传统教学与线上教学深度融合的教学方案,以主旨演讲、课堂辩论、手游等多种互动方式辅助传统教学。《交通规划》课程通过不断优化教学模式,充分调动学生自主学习的积极性,使学生团队协作能力得到提升、工程实践能力显著提高,取得了良好的教学效果。
摘要:当今,网络已经成为人们进行各种社会交往活动的主要平台,信息的自由流动使网络成为公共事件舆情形成的第一场所。舆情不仅涉及个人或组织,对整个社会也会产生影响,因此对网络公共事件的舆情治理也面临着挑战。网络舆情是由多主体共同引发的,需要进行协同治理,从而达到舆情稳定、社会和谐的目的。
摘要:以抖音为代表的短视频平台,凭借沉浸式的叙事方式,重构了城市形象传播逻辑,为城市形象动态化传播注入了无限可能。本文以西安文旅类短视频为研究对象,聚焦抖音平台官方账号与个人用户的内容生产实践,提出“符号一算法一治理”协同框架——内容上构建“核心文化符号库”,拓展官方叙事和民间叙事的双向张力;传播中借助数字技术驱动,强化地域标签;治理端建立“政府一平台一用户”舆情响应机制,以期为西安文旅形象突破“网红”周期律,实现“品牌长红”的转型提供理论参照与实践路径。
摘要:随着数字技术与互联网技术的蓬勃发展,新媒体直播成为重要的传播方式,对直播者的语言能力提出了更高要求。本文围绕新媒体直播语言能力培训展开,旨在解决当下培训内容、方法以及与产业对接等方面的问题,助力直播产业高质量发展。研究明确构建产教融合模式,应用生产性实训,搭建真实商务环境,建立多维度评估体系,采用定量与定性结合的方法评估培训效果,有效提升学生语言应用与就业能力,推动职业教育与产业需求的深度融合。
摘要:新时代背景下,高职院校思想政治教育亟须突破传统“问题导向”模式的局限,转向以人的全面发展为核心的育人理念。在此背景下,积极心理学作为一个关注个体潜能激发、积极品质塑造与幸福感提升的学科,为高职思政教育创新提供了理论支撑与实践路径。本文旨在探索积极心理学与高职院校思想政治教育融合的理论与实践路径,推动思政教育从“纠偏纠错”向“潜能激发”转型,为高职教育注入人文关怀,助力培养“德技并修”的高素质技术人才,完善长效育人机制,为职业教育高质量发展提供参考。
摘要:信息技术快速发展的今天,网络社交凭借便捷、即时以及广泛的特性,极大地改变了大学生的社交模式和生活方式。相关数据表明,超过九成大学生日常频繁使用各类网络社交平台。从早晨醒来刷朋友圈,到睡前于微博分享生活细节,网络社交已全面融入他们的生活轨迹。大学生借助网络社交拓展人际关系、获取信息、分享情感,在虚拟社交空间呈现自我。然而网络社交如同硬币有两面,在给大学生带来诸多便利之时,也对其心理健康产生了复杂且深远的影响。本文深入研究网络社交对大学生心理健康的具体影响,并制定可行的干预策略。这可引导大学生正确运用网络社交促进自身心理健康发展,也对高校心理健康教育工作的完善与创新有着关键的现实意义。
摘要:基于积极心理学理论框架,从积极情绪、积极需要以及积极应对3个维度,系统阐述学前特殊儿童家长在心理调适、认知转型和行为转化方面的心理影响。深入探讨当前学前特殊儿童家长因长期照护和教育压力产生的焦虑情绪、儿童特殊性不被理解带来的孤独感、亲子沟通障碍导致的亲子关系紧张以及社会支持不足引起的养育压力增加等心理困境。基于此,提出培养家长积极情绪体验、增强心理韧性、提升专业教育能力、构建支持性社会网络的干预策略,为特殊儿童家庭系统赋能提供理论支撑与实践参考。
摘要:高校心理健康教育体系的效能提升亟待突破传统传播模式的局限性。本研究基于ERG理论的需求分层框架,系统解构当前心理健康教育公共关系传播的结构性矛盾,指出现有传播体系在内容适配性、渠道穿透力、主体协同度及评估科学性层面存在显著失衡。接着研究提出分层需求驱动的动态传播策略,包括构建生存保障、关系强化与成长赋能的梯度内容体系,设计基于媒介融合的精准触达路径,完善跨主体资源协同网络,并引入以需求满足度为核心的评估模型等,为高校应对复杂育人环境下的学生心理健康发展开拓了新思路。
摘要:为进一步完善大学生心理健康教育的“三全育人”格局,本研究采用SCL-90量表,通过问卷调查探究暑假期间大学生的心理健康状况。调查数据显示暑假期间的大学生心理健康筛查阳性率为 47.85% ;心理健康水平低于全国常模,在不同专业、年级、亲子关系和暑假期间主要居住地之间存在显著差异,在不同性别、暑期主要事务之间没有显著差异。暑假期间大学生的心理健康状况不佳,会受到专业、年级、亲子关系、暑假期间主要居住地的影响。社会各界应重视假期的大学生心理健康教育,形成“家校生”共同参与的心理健康教育模式,助力大学生在假期更好地维持心理健康。
摘要:《湖南省促进学生心理健康条例》为高职院校心理健康教育与法治育人融合提供法治支撑。融合逻辑体现为:目标层面,二者协同培育“心正行端”时代新人,形成“内在心理一外在行为”双保险;内容层面,法律文本为心理教育提供行为边界,心理教育为法治教育注入动因分析,打破学科壁垒;方法层面,互鉴心理测评与模拟法庭等形式,提升法律知识转化能力。通过明确法定责任、构建“家校医社”协同网络、强化责任追究,为教育构筑制度基石。实践中,高职院校需重构课程体系、加强师资法治化建设、规范心理档案与危机干预,构建协同支持网络,营造浸润式文化生态,并通过家校协同、社会资源整合与效果评估机制保障融合成效。
摘要:在公共关系视角下,本研究着重分析了当前大学生职业发展与就业指导的课程教学现状,揭示了大学生职业发展与就业指导课程在教学内容、教学方法和评价机制等方面存在的问题。通过深入探讨改革路径,本文提出了创新大学生职业发展与就业指导课程体系和产教融合情景化教学的策略,以促进大学生的职业成长,提升就业质量。本研究旨在为高等教育大学生职业发展与就业指导提供科学支持和改革建议,对提升职业教育教学效果具有重要意义。
摘要:由于社会的发展加快、技术的不断进步,对研究生的创造力提出了较高的要求。本文主要以研究生的实践训练为研究对象,结合当前实践训练存在的诸多问题,从更新教学理念、优化课程体系、转变教学手段、营造实践基地、建设师资队伍等方面探讨改善的路径,并从具体事例来反映这些措施实施的情况,以期对提高研究生创新能力、推动高等教育高质量发展做出应有的贡献。
摘要:高等学校劳动教育不仅是落实立德树人这一核心任务的根本举措,更是培育新时代肩负强国使命人才的重要环节,同时也是促进大学生全面成长的关键途径。面对当前高校毕业生就业难的问题,开展劳动教育是解决就业内卷问题的有效途径。然而,当前劳动教育在破解就业内卷问题方面面临着诸多困境,如劳动教育课程体系不够健全、缺乏实践创新、协同共育理念尚未构建等。为此,高校应该把握劳动教育的内涵、坚持教学实践与劳动教育相统一、构建家校社协同育人的良好格局,同时优化学校教育资源发挥主导作用,以提高高校劳动教育的有效性,破解就业难题。
摘要:高等教育机构对本科生的招生面向所有参加高考的学生,只要其成绩达到规定的标准,即可顺利进入高校,开始其本科阶段的学习生涯。但其中部分学生属于贫困生,家庭经济条件较差,为了避免这部分学生因为经济方面的原因而辍学,我国高校本科实施了资助育人工作,为贫困生提供更多帮助。基于此,本文针对本科资助育人工作进行研究,首先探讨本科资助育人工作的意义;其次分析本科资助育人工作实践中遇到的问题;最后提出本科资助育人工作创新路径,从而提高我国本科资助育人工作水平,以期通过本文探讨为其他本科高校提供一定参考。
摘要:为深入践行高等职业教育“双元育人”理念,广东行政职业学院充分发挥地缘优势,立足地方,服务社会,不断加强与广州市花都区社会工作领域各单位合作,全力构建社会工作专业群校内外多方育人共同体,坚持校内专业建设与社会志愿服务相结合,持续推进专业群人才培养体系创新,以期为社会主义新时代培养出更多优秀的社会工作技能型人才。
摘要:本文旨在探讨新时代背景下00后大学生就业价值观培育的重要性及其面临的挑战,通过实证研究分析当前大学生就业观现状,并提出有效的优化策略,以期为高校就业指导工作提供理论支持和实践指导。关键词:“立德树人”;大学生;就业价值观
摘要:传统生涯教育课程侧重短期就业指导,忽视长期职业适应能力培养。本研究基于生涯适应力理论,分析高校课程体系的不足,并提出“递进式培养、模块化设计、实践导向、个性化支持”的优化原则,以提升大学生的职业适应能力和竞争力,为高校生涯教育改革提供支持。
摘要:在新时代背景下,高校辅导员在学生的成长和高校教育管理过程中扮演着至关重要的角色。其职业能力直接关系到学生思想政治教育的成效、心理健康引导的质量以及校园和谐稳定发展的状况。本研究以高校辅导员职业胜任力为焦点,自理论与实践层面予以深入解析,意在阐明提升高校辅导员职业胜任力对于高校人才培养、学生全面发展具有深远意义,探寻当前提升进程中所面临的现实困境,并依据教育理论与实践经验,摸索切实可行的提升路径,以期为高校辅导员队伍建设与教育质量提升提供理论支撑及实践参照。
摘要:本研究聚焦共享经济与大学生灵活就业的交互机制,系统解构数字经济时代非标准就业范式的创新图景与实践困境。研究揭示共享经济通过资源要素的动态重组、就业时空的弹性延展以及产教资源的耦合共生三重逻辑赋能职业发展,并进一步破解制度供给的滞后性、技能迭代的碎片化与劳动权益的脆弱性等结构性张力。研究构建了“平台治理一制度创新一能力适配”的协同框架,提出以责任共担机制为核心,整合弹性权益保障体系、能力图谱认证模式与动态供需调适网络的系统性解决方案,为破解非标准就业生态中的制度悖论提供了学理进路,可助推数字经济时代劳动力市场治理范式的迭代升级。
摘要:大学生创新创业竞赛是当下高校教育中培育创新型人才的关键载体,对提高学生知识技能、点燃创新思维、养成综合素养等多方面有着明显的育人效果与长处。构建大学生创业竞赛的长效运行模式,保证其教育效果的持续发挥,本文首先剖析了大学生创新创业竞赛的培育作用,其次梳理了构建长效机制的必要性与可行性,结合实际情况,最后提出了构建大学生创新创业竞赛长效机制的几点看法。
摘要:针对数字化转型中人才紧缺与传统教育滞后问题,本研究将中医诊断逻辑融入“三段五环四层联通”智慧课堂,融合概率统计与AI技术,探索人才培养新范式。采用混合研究方法,通过三角互证构建证据链。准实验表明,实验班在数字化工具应用等维度成绩显著提升,且优于对照班,深度访谈与观察证实智慧课堂能提升学生多方面能力,为教育数字化转型提供实证依据。
摘要:公共关系视角下高校思政教育与学生管理一体化建设,是落实立德树人根本任务的必然要求,是提升思政教育与管理协同效应的关键举措,亦是高校适应新时代人才培养需求的战略选择。高校应坚持方向性与科学性相统一,系统性与创新性相结合,同时促进学生的主体性与实践性,积极构建顶层设计与基层实践联动的融合机制,打造思政教师与学管队伍协同的育人模式,推进课程思政与日常管理贯通的平台建设,并健全多元参与与资源整合的保障体系,切实推进新时代高校思政教育与学生管理一体化创新建设与发展。
摘要:本文探究了公共关系视野下项目教学法在婴幼儿托育服务与管理专业的理论与实践融合问题。首先梳理了相关研究现状,为后续研究奠定理论基础;随后,概述了项目教学法的基本理念与特点,并分析了其在该专业的适用性。针对理论与实践融合过程中的难点,提出了课程设置优化、教学方法创新及实践教学平台构建等融合策略,旨在提升学生的综合素质;同时,从公共关系视野出发,探讨了该专业的人才培养模式创新,包括构建公共关系课程体系、锻炼公共关系能力、实施跨学科融合教学、校企合作、培养国际视野与跨文化交流能力等创新点;最后,总结了研究结论,指出了项目教学法的应用效果、融合策略探索成果及人才培养模式创新点,同时也提出了研究局限性,并对未来的研究方向和专业发展提出了建议。
摘要:高校图书馆收藏的纸质文献是学术传承与文化积淀的重要载体,其安全管理面临诸多现实挑战。物理层面,文献易受火灾、水患、虫霉及人为盗窃破坏威胁;管理层面,借阅流程漏洞、存储混乱与人员疏忽构成隐患;技术层面,数字化信息泄露与保护技术应用不当带来新风险。为保障文献安全,需构建系统化防范体系。物理防护应完善消防设施与应急预案,加强防水防潮建设,落实虫害防治与监控门禁;管理优化需规范借阅流程与存储管理,强化人员培训与安全意识;技术应用应引入先进数字化保护手段,建立信息加密备份机制,科学运用现代修复技术。唯有通过多维度、常态化的风险防控措施协同推进,高校图书馆方能有效守护珍贵纸质文献资源,确保其长期安全与可用性,持续支撑教学科研与文化传承使命。
摘要:学生管理工作是新时代贯彻落实立德树人根本任务的重要路径。本文从辅导员视角出发,深入分析了辅导员在学生管理工作中应具备的能力,以及辅导员开展学生管理工作的主要内容,并立足当前高职辅导员学生管理工作现状,提出一系列科学有效的举措,以期为提升新时代学生管理工作水平提供理论支撑。
摘要:本文聚焦高职院校“双师型”教师队伍建设与管理,通过深入剖析政策导向与现实需求,揭示其在职业教育类型化发展、产教融合、人才培养及教师职业发展等方面的重要价值。同时,基于现状调研,梳理出二元能力培养机制不健全、复合型人才激励机制失效、校企协同育人机制梗阻及教师能力结构动态失衡等现实困境。基于此,创新性地提出构建“双元四维”培养体系、创新“三维一体”激励机制、打造“政行企校”协同平台及建立“双元双向”能力提升机制等一系列针对性对策,旨在为高职院校“双师型”教师队伍建设提供理论支撑与实践指导,推动职业教育高质量发展。
摘要:从公共关系角度来看,工会工作需要更加注重形象塑造与传播。良好的工会形象能够增强职工对工会的认同感和信任感,促使他们更积极地参与工会组织的各项活动。本文的目的是探讨公共关系视角下工会干部的群众动员机制,通过分析当前工会群众动员现状,提出构建科学有效的群众动员机制策略,以增强工会在群众中的带动力和凝聚力,推动工会的工作高效开展,更好地服务于广大职工群众以及为企业和职工的和谐发展搭建桥梁,也为公共关系理论在工会领域应用提供了新的思路及参考。
摘要:伴随中国经济走进高质量发展的阶段,高职院校教育作为培养高技能、高素质技术人才的核心摇篮,其作用与地位日益凸显,然而,现今高职院校在管理方式、资源分配、人才培养计划、校企合作关系、教育信息化等方面存在一定缺陷,本文试图摸索高质量发展背景下高职院校教育管理的策略,制定改进管理数据应用、整合资源配置数据分析、革新人才培养数据思维、强化校企合作数据共享、推动教育信息化数据驱动等措施,用以提高教育管理效率,实现高职院校教育步入高质量阶段。
摘要:高校“一站式”学生社区是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要场所,也是高校落实立德树人根本任务的主阵地。近年来,高校积极探索“一站式”学生社区育人建设,但因部分高校存在思政教育与教学资源融通不足、教师与学生理念难以达成共识、协同育人与管理机制相互掣肘等现实问题,导致“一站式”学生社区育人建设工作难以打开新局面。本文旨在基于五育并举理念,围绕打造课程思政共同体、服务管理育人多元化、创新育人机制长效化三大重点工作,探究“一站式”学生社区育人建设的潜力和价值,构建适应新时代发展需求的育人体系和教育生态,以期为高校“一站式”学生社区育人建设提供有益参考。
摘要:随着大数据技术在教育领域的深度渗透,高职院校贫困生资助工作迎来了从粗放管理向精准施策转型的机遇窗口。当前,各院校正积极探索数据驱动的资助模式,力图通过技术手段破解传统资助工作中对象识别偏差、资源分配不均等难题。然而,在实践过程中,数据采集碎片化导致建档信息失真,部门间数据壁垒阻碍动态监测,浅层分析难以支撑精准决策,隐私泄露风险更成为制约数据应用的关键瓶颈。本文立足教育数字化转型背景,从数据治理维度切入,提出构建全周期数据采集机制、搭建跨平台共享框架、开发智能分析模型、筑牢隐私安全防线等系统性解决方案,为高职院校实现“资助对象精准识别、资源配置精准匹配、帮扶效果精准评估”的智慧资助体系提供理论参考与实践路径。
摘要:思政实践活动教学是高校思政教育的重要组成部分,能够促进学生将学到的思想政治教育理论知识有效转化为实际行动,促进学生增强对社会的责任感、使命感与创新精神。高校发挥校内与社会各方资源优势整合思政实践活动教学资源,有助于开展贴合学生实际生活的教学活动,切实提升思政实践活动教学育人效能。基于公共协同视域,本文分析了思政实践活动教学资源整合与效能提升的价值意蕴、实践困境,探讨了思政实践活动教学的资源整合与效能提升优化路径。通过研究,旨在推动高校与社会机构、公共资源构建协同发展的思政教育共同体,促进学生参与多元化思政实践活动,从而形成正确的价值取向。
摘要:随着人工智能技术的迅速发展,其与教育领域的融合应用也变得日益深入,本文将DeepSeek人工智能工具与大学嵌入式系统课程相结合,探讨如何借助DeepSeek的强大功能提高教学质量,培育学生的实践能力以及创新思维,为推动嵌入式系统课程教学的现代化发展提供了一定的新思路与方法。
摘要:近年来,数字技术为实现高质量课程思政建设提供了有力支撑。然而,在教学实践中,利用数字技术赋能课程思政建设的过程中仍面临诸多困境:教师主体数字化素养不足、数字化资源开发整合欠缺、技术依赖诱发的潜在风险等。针对以上困境,提出以下推进路径:做好服务保障,实施高职教师数字素养提升工程;优化资源供给,建设数字化课程思政教学资源;科学应用技术,把握新旧教学范式之间的统合张力。
摘要:“三全育人”理念是推进职业院校学风建设的思想保证,职业院校学风建设是落实“三全育人”理念的重要实践平台。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,是落实立德树人的内在要求。新时代背景下,职业院校的人才培养目标不仅要求学生掌握扎实的专业技能,更要具备良好的思想道德品质、职业素养以及创新精神。“三全育人”体系的提出,为职业院校实现这一培养目标提供了重要的理念和方法指导。本文旨在深入探讨职业院校“三全育人”体系下良好学风营造的路径,通过分析当前学风建设中存在的问题,结合“三全育人”的理念和要求,提出针对性的建议和措施,以期为职业院校提升学风建设水平,培养更多高素质技能人才提供有益的参考。
摘要:随着教育生态化理念的深化,幼儿园公共关系与家园共育模式已成为学前教育改革的核心议题。该模式旨在通过家庭、幼儿园与社会的协同合作,构建开放、互信、高效的教育共同体,为幼儿提供连贯的成长支持。然而,实践中存在的沟通低效、资源分散、合作表面化等问题亟待系统化解决方案。本文论述了家园共育的内涵与意义,指出目前幼儿公共关系与家园共育中面临的困境,提出幼儿公共关系与家园共育模式的实施路径,以期为幼儿园家园共育的实践创新提供理论指导。
摘要:高等教育深化改革进程中,思想政治教育与学生管理的协同效应逐渐成为提升人才培养质量的关键变量。信息化浪潮重塑校园生态,学生主体意识增强与价值观多元化趋势对传统管理模式形成挑战,促使教育者探索双向赋能的融合范式。当前实践存在理念割裂、资源分散、技术滞后等现实困境,需构建符合认知规律与成长需求的互动机制。数字技术发展为行为数据采集分析提供支撑,管理流程重构为价值观引导创造新场景。新时代赋予高校铸魂育人使命,要求将思想引领渗透至奖助评定、宿舍管理等日常环节,形成浸润式育人格局。
摘要:在新一轮财税体制改革背景下,消费税改革应以受益原则为基础,统筹协调财政收入筹集与经济调节的双重职能,着力构建地方主体税种体系。抵扣制度尚不完善、调节功能发挥受限、受到收入规模和税源过于集中约束等问题,影响了消费税功能的有效发挥和税制结构的均衡性。从公共关系视角来看,这些问题还可能损害企业形象,引发公众对企业纳税行为的质疑。因此,亟待通过完善抵扣制度、优化税目税率、拓展收入规模和优化税源结构等改革举措,这些改革举措既能提升消费税的经济调节效能,促进社会公平与生态环境保护目标的实现,又能在税收法治框架下维护良好的企业公共关系,最终达成税收制度优化与企业形象提升的协同效应。
摘要:在数字中国战略驱动下,高等教育数字化转型亟待向“一站式”学生社区治理的核心场域深度赋能。本文立足教育强国战略与立德树人根本任务,论证数字赋能高校“一站式”学生社区韧性治理,是回应国家战略需求、破解治理效能瓶颈、支撑精准思政创新的战略抉择及其内在必然逻辑,并系统揭示治理中的组织壁垒、技术短板、认知偏差等现实梗阻。进而提出“认知一制度一技术一文化”四位一体赋能路径:通过凝聚数字治理共识、构建协同响应机制、筑牢安全智能基座、培育韧性文化生态,打通数据孤岛,提升响应效力,协同精准思政与韧性治理,为高校构建全场景贯通、高效响应的智慧育人新生态提供理论探索与实践范本。
摘要:本文主要从3个方面探讨高校一站式学生社区中辅导员队伍建设概况,分别是高校一站式学生社区建设的意义与作用、高校一站式学生社区辅导员队伍建设目标、高校一站式学生社区辅导员队伍建设策略。通过研究得出,高校一站式学生社区辅导员队伍建设策略,分别是高校提供长效激励机制与梯队建设;跨学科知识整合和应急培训演练机制;加强专业培训,考取专业技能证书。
摘要:在校园爱国主义构建中,公共关系发挥着极为重要的作用,必须受到高度重视。公共关系作为专业的关系管理工具,有助于学校和外界顺畅交流,营造良好的爱国氛围,促进学生有效培育爱国情怀。然而,从公共关系融入校园爱国主义构建中的实况来看,还面临较大的挑战,如何突破发展困境,充分发挥公共关系的作用,是所有高职院校都应积极落实的工作。本文通过对公共关系在校园爱国主义构建中的作用进行探究,指出公共关系融入校园爱国主义构建中面临的挑战,提出公共关系融入校园爱国主义构建中的有效策略。
摘要:新时代背景下,高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地,肩负着强化大学生强国使命教育的重大责任。从公共关系视角来看,高职院校需通过构建多元化的社会互动机制,将强国使命教育融入人才培养全过程。本文探讨了强国使命教育在高职院校中的重要性,发现构建“课程体系一实践活动一文化浸润”三位一体的育人模式,能够有效强化学生的家国情怀与使命担当;同时提出通过优化师资结构、创新数字化教学方法及构建动态评价机制等策略,形成教育闭环。研究结论表明,高职院校需将强国使命教育深度融入人才培养全链条,通过机制创新破解教育供给侧矛盾,并注重与外部社会资源的协同联动,为培养具有工匠精神、创新能力和国际视野的新时代高素质技能人才提供理论支撑与实践参考。
摘要:公共政策学课程思政建设是落实立德树人根本任务、培养新时代专业人才的内在要求,有助于引导学生树立正确的价值观、政策观和国家观。“新文科”理念强调学科交叉融合与价值引领,为公共政策学课程思政的教学设计提供了新的视角与路径。本文从“以文化人”和“守正创新”两个维度出发,探讨新文科背景下公共政策学课程结合思政的必要性与建设路径,强调课程思政的建设应坚持“守正创新”,在传承学科经典理论的同时,积极探索课程思政建设的新方向,以跨学科融合、数智化教学手段应用、实践教学与社会服务结合等途径实现教学“德育化”。以期为公共政策学课程思政建设提供有益借鉴,助力培养具有家国情怀、国际视野和创新精神的公共政策人才。
摘要:绘本在学前教育中具有不可替代的作用,然而,当前学前教育专业绘本学习存在对绘本的重要性认识不足、绘本的应用片面、绘本创编能力薄弱等问题。随着数字时代的到来,从数字素养出发为绘本学习改革提供了新的视角。本文从数字素养视角出发,提出创建数字资源“赏绘本”、借助数字工具“用绘本”、拓展数字技术“创绘本”的策略,为提高学前教育专业学生的专业素养、培养未来高素质幼儿教师提供支持。
摘要:本研究将精准思政作为引导方向,深入探索数智技术赋能高校思政教育的策略。自前高校仍存在诸多问题,如数据采集不全面、分析技术应用不足、资源匹配不准确及数据安全存在隐患等。因此,这就需要建立精准全面的数据采集体系、加强数据智能分析技术的应用、准确匹配和推荐思政教育资源及强化数据安全与隐私保护措施,从而提高思政教育的高效性。
摘要:在AI时代背景下,高等职业教育面临着数字化转型的机遇与挑战。本文聚焦于高职商务礼仪课程,深入探讨其数智化转型的必要性,剖析当前转型过程中遭遇的困境,提出从深度融合技术的课程设计、构建协同创新的课程生态到实施差异化数字素养培育等多维度的创新路径,以期为该课程的高质量发展提供有益参考,培养出符合时代需求的高素质商务人才。
摘要:数字化赋能高校思想政治教育是推进中国式教育现代化的必然要求,是提升高校思想政治教育实效的客观需要。在数字化赋能高校思想政治教育过程中,高校思想政治教育面临着思想政治教育主体数字素养能力有待提高、思想政治教育信息化建设不均衡、思想政治教育智能化平台开发薄弱3个方面的现实挑战。为此,需要多措并举,从树立技术赋能高校思想政治教育正确观念、优化数字化赋能高校思想政治教育的方式、利用智能化教育平台赋能学生价值引领3个方面做出努力,以探索数字化赋能高校思想政治教育的发展路径,为高校思想政治教育提质增效。
摘要:本文响应国家信创战略对自主可控云计算人才的迫切需求,依托中国软件行业协会“国产软件进课堂”教改项目,搭建了以华为云技术栈作为核心的课程体系。课程融合华为人才在线平台理论资源、华为云实验环境以及混合式教学模式,重新构建了“云计算概念一平台服务一核心技术一华为云服务应用一综合实战”五大模块,形成了“国产化技术筑基、项目化教学赋能、岗课赛证融通”的改革路径。实践结果显示,依据此教学路径,可切实提升学生的知识掌握水平,锻炼学生的实践能力以及创新思想,为信创产业输送复合型云人才。
摘要:以人工智能为核心的技术矩阵为思政教育动态评价体系的迭代升级提供多维赋能框架。本文系统探讨智能技术对高校思想政治教育增值性评价体系的革新路径,从目标导向、要素框架和实施路径3个维度展开研究。研究发现,该技术可通过个性化评价、动态监测和智能反馈等机制推动评价体系转型升级。研究构建了包含“技术一数据一主体一制度”四维要素的创新框架,并提出“个性化一过程性一多元化”的渐进式变革路径。
摘要:本文以大思政为背景,探究中华优秀传统文化融入思政教育的具体路径,提出教学实践中知识点的选取与讲授方式的适配需突破单一模式,师资建设要兼顾理论储备与转化能力的双重提升,环境营造需渗透课堂内外而非局限于固定场所,机制保障则要建立持续评估与反馈的闭环,这些措施有助于促进传统文化与思政教育的深度融合,提升思政教育的效果与文化内涵。
摘要:思政课是落实立德树人根本任务的核心课程,高校要着力推进“大思政课”改革创新,挖掘地方红色文化育人资源,通过课程嵌入、实践深化、文化浸润等多维路径深度融入高校思政教育。这一模式紧扣“大思政课”理论实践相融通的核心特质,通过具象化红色文化资源将价值引领贯穿育人全链条,在赓续红色血脉中筑牢理想信念根基,显著增强培根铸魂的实效性,为新时代立德树人注入鲜活地域文化动能。
摘要:新质生产力作为符合历史发展规律的先进生产力质态,与生态文明建设这一具有历史必然性的国家发展战略形成双向驱动的内在逻辑,为实现赋能提供了理论依据与实践条件。然而,在实践过程中面临诸多现实挑战:人才储备基础薄弱激发“供需错位”矛盾、传统产业转型困难延迟绿色升级进程、新兴产业动力不足致使动能转换断层、公共参与机制缺失弱化实际治理效能。针对这些问题,本文从制度护航、科技助力、协同共进、人才筑基4个方面提出优化路径,以推动新质生产力与生态文明建设的深度融合。
摘要:新时代背景下,培育大学生的法治思维和爱国主义精神是高校思想政治教育的重要任务。二者相辅相成,法治思维为爱国主义提供理性支撑,爱国主义为法治思维注入精神动力。本文旨在论述法治思维培育和爱国主义教育融合的必要性和可行性,探索二者的具体融合路径,以思想为引领,为培养担当民族复兴大任的时代新人建言献策。
摘要:在数字化与智能化融合升级的时代背景下,数智技术为高校立德树人工程的推进提供了升级优化的新契机。通过人工智能、大数据、云计算等技术手段,精准描绘学生数字画像,整合教育资源,为教育主体提供决策依据。然而,数智技术的应用存在信息安全、算法伦理困境等问题,影响立德树人工程的育人成效。基于此,本文以技术创新、制度规范、价值引领为重点提出实践路径,强调在发挥技术优势的同时,坚守育人初心,实现数智化育人与人文价值的有机统一。
摘要:本研究以“双高计划”建设为战略背景,深入剖析高职院校外语教师教学创新能力现状,通过构建“政策驱动一分层培训一校企协同一多元评价一技术赋能”“五位一体”提升体系,提出外语教师教学创新能力提升路径与策略,为推动职业外语教育高质量发展提供理论支撑与实践方案。
摘要:随着人工智能(AI)技术的快速发展,其在教育领域的应用逐渐深入。高职院校作为培养技术技能型人才的重要阵地,英语教学面临着学生基础参差不齐、教学资源有限等问题。本文以高职院校英语教学为研究对象,系统探讨AI技术在教学中的应用场景、实践效果及其对教学模式的深远影响。研究发现,AI技术通过个性化学习、智能评估、虚拟仿真等手段,显著提升了学生的语言应用能力和学习效率,同时也对教师角色、教学管理和教育公平性提出了新的要求。
摘要:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师肩负着立德树人的重要使命。在职业教育改革发展与“大思政”格局深入推进的双重背景下,高职院校思政课教师师德师风建设水平关乎职业院校思政教育的成效。本文基于“大思政”教育理念的时代内涵,分析高职院校思政课教师师德师风建设的现实意义及当前存在的突出问题,从强化职业认同、提升教学能力、推进协同育人3个维度构建具有实践导向的师德师风提升策略体系,以期为新时代高职院校思政教育高质量发展提供理论参考与路径借鉴。
摘要:随着生成式人工智能(GenerativeAI)和教育数字化的迅猛发展,将AI深度嵌入C语言程序设计课程,已成为高等职业教育课程体系创新升级的重要方向。针对传统教学中存在的理论与实践脱节、教学模式单一、学习差异难以覆盖等问题,本文以“知识图谱导学一AI辅助练习一项目实践一智慧评估”为核心路径,构建融合人工智能技术的“四位一体”智慧教学模式。创新融合超星AI工作台、DeepSeek大语言模型等主流智能平台,优化课程结构,强化人机协同与项目导向,实现了教学内容的结构化、过程的智能化与评价的多元化。教学实践表明,该模式显著提升了学生的编程兴趣、学习成效与工程实践能力。研究成果对高职信息技术类课程的智能化教学改革具有重要的推广价值与借鉴价值。
摘要:在数字化教育转型背景下,探索人工智能技术与思政教育精准化教学的深度融合具有重要现实意义。本文聚焦人工智能赋能思政教育的技术逻辑与实践路径,分析传统思政教学的局限性,提出以“精准识别需求一精准匹配资源一精准引导成长”为核心的教学模式。研究构建包含数据层、分析层、应用层的3层架构模型,并从试点应用、螺旋优化、跨界协同三方面设计实施路径。研究表明,人工智能通过数据驱动的精准化机制,可有效提升思政教育的针对性与实效性,但其应用需以教育伦理为底线,强化人机协同的育人逻辑。
摘要:本文探讨了人工智能时代高校辅导员思政教育工作的现实挑战与提升路径。人工智能技术为辅导员思政教育工作带来了精准化、智能化和全时空教育生态的新机遇,但也引发了教育权威性的消解、网络思想道德教育实效性的弱化、数字胜任力缺失等挑战,故而提出了构建智能化思政工作体系、培养数字时代核心素养、打造协同育人新生态的提升路径,强调在技术赋能的同时坚守人文温度,为高校辅导员思政教育能力的提升提供可行性方案。
摘要:作为一项新增的侵权责任免责条款,自甘风险规则能够合理引导文体活动双方的行为、公平分配责任。《中华人民共和国民法典》(以下简称《民法典》)对自甘风险规则的描述模糊,导致司法实务中自甘风险的适用范围与适用主体的界定标准不同。厘清自甘风险规则适用范围与主体是防止误用自甘风险规则、保证法律的公正性的需要。明确自甘风险适用范围限于具有一定风险与普及性的文娱活动与体育活动。自甘风险原则的适用对象包括受害人主观上自愿参与且无加害人故意或重大过失的情形,此外,参与文体活动的人员以外的第三方亦可适用该原则。